Titre :	أثر النقد الأنجلو-أمريكي الجديد في النقد العربي المعاصر
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	أحسن دواس, Auteur ; يوسف وغليسي, Directeur de thèse
Editeur :	جامعة الإخوة منتوري قسنطينة
Année de publication :	2016
Importance :	445. ورقة
Format :	30 سم.
Note générale :	2نسخ موجودة مكتبة المركزية
Langues :	Arabe (ara)
Catégories :	Arabe الأدب العربي
Tags :	النقد الجديد  الموضوعية  المعادل الموضوعي  التحليل النصاني  الشكلانية  رانسم  بروكس  ريتشاردز  إليوت New criticism  Objectivism  Objective correlative  Textual Analysis  Formalism  Ransom  Richards  Eliot  nouvelle critique  l'objectivisme  objectif corrélatif  analyse textuelle  le formalisme
Index. décimale :	810 أدب عربي
Résumé :	تناولت هذه الرسالة بالدراسة مدرسة من أهم المدارس النقدية الغربية في القرن العشرين، والتي اتسمت بثورتها على مقولات المناهج النقدية التي سبقتها كالمنهج الانطباعي والتاريخي والاجتماعي، وطرحت فكرة العودة إلى الداخل وتحليل النص الأدبي والشعري بخاصة باعتباره كائنا لغويا محضا، وطرح كل ما عداه ابتداء من المؤلف وسيرته وبيئته وانتهاء بالمتلقي وإمكانية تأثيره في النص. وقصد فهم جوهر مدرسة النقد الجديد حاولت هذه الدراسة إضاءة الطريق من خلال دراسة الخلفيات الفكرية والفلسفية لروادها والتي أسهمت في تبلور مقوماتها كفلسفة كروتشه، وتصويرية إزرا باوند، وشعرية أرسطو، ورومانسية كولردج وغيرها من المرجعيات التي بنت عليها المدرسة قواعدها من أجل إبرازها منهجا نقديا متميزا كان له السبق والريادة في تحليل الأثر الأدبي تحليلا دقيقا يعتمد على آليات جديدة ويطرح مقومات جديدة كالقراءة الفاحصة، والتوتر في الشعر، ولغة المفارقة، والغموض، والوحدة العضوية، والمغالطة القصدية والمغالطة التأثيرية، والمعادل الموضوعي وغيرها. كالنقد التحليلي عند كلينث بروكس، والنقد الأونطولوجي عند جون كرو رانسم، والتحليل اللفظي عند ريتشاردز وليفز وبلاكمور، والغموض وأنماطه عند وليم إمبسون، والنقد الموضوعي عند ت.س إليوت. وقد تطلبت الإحاطة بموضوع البحث تتبع مسار المدرسة في بيئتها الأصلية الأنجلو-أمريكية ثم انتقالها إلى البيئة العربية. وانطلاقا من هذه الرؤية الثنائية فقد كانت أمام الباحث مهمتان تمثلت الأولى في الإحاطة بكل مقولات المدرسة بشقيها الأمريكي والإنجليزي؛ هذه المقولات التي شكلت رؤى المدرسة وجعلت منها منهجا نقديا متفردا له كيانه المستقل وله امتداداته الخاصة مما جعل مدرسة النقد الجديد تسيطر على الساحة النقدية الغربية على مدار أكثر من سبعين سنة. وتمثلت المهمة الثانية في تتبع اُثر هذه المدرسة في الخطاب النقدي العربي، من خلال دراسة عوامل انتقال النظريات والأفكار من وسط حضاري معين إلى وسط آخر كالترجمة والبعثات والاستشراق. ثم دراسة تجليات تأثير هذه المدرسة في النقاد العرب؛ فظهرت محاولات كثيرة تتبنى مبادئ المدرسة حينا وتستحضر روحها حينا آخر كالمنهج الموضوعي لدى رشاد رشدي والرؤية الداخلية لدى أنس داود والرؤية الفنية لدى عبد العزيز الدسوقي. وكان من أهم نتائج هذا البحث أن مدرسة النقد الجديد هي التي مهدت إلى ظهور جل المناهج النقدية النصانية اللاحقة كالبنيوية والسيميائية والتفكيكية وغيرها والتي استمدت أفكارها من آراء وطروحات النقاد الجدد. This thesis dealt with the study of one of the most important Western schools of literary criticism in the twentieth century, which was characterized by its revolution on the other categories of cash curriculum that preceded it such as impressionist criticism and historical, social and it focused on the idea of a return to the intrinsic and to the analysis of the literary text and especially poems as a linguistic pure entity and put out everything else, starting from the author and his biography and his environment and finishing with end the reader and his potential impact in the text. In order to understand the essence of the school of new criticism this study tried to lighten the way through the study of intellectual and philosophical backgrounds of its apostles and that contributed to the crystallization of its components as a aesthetic philosophy of Croce, and the imagism of Ezra Pound, and the poetics of Aristotle, and romanticism of Coleridge and other references that the school built on them its rules in order to highlight as an distinct critical approach which was the leader in the rigorous analysis of literary text based on new mechanisms and presents new elements such as close reading, tension in the poetry, and the paradox of language, ambiguity, and organic unity, and the intentional fallacy and affective fallacy, the objective correlative and so on. The new criticism arouse as an influential school through different visions among them we find: the Analytical criticism of Cleanth Brooks, the ontological criticism of John Crowe Ransom, the verbal analysis of I. A. Richards and Blackmore, and Frank Leavis, the types of ambiguity of William Empson, and the objective criticism of T.S Eliot. And to identify the subject of this research I have to follow the path of the school in its original Anglo-American environment and then its migration to the Arab environment. On the basis of this bilateral vision there was in front of the researcher two important missions the first was to take in all the categories of school in both the English and the American tides, these statements that have shaped the visions of the school and made of it a unique critical approach with its independent status and its own extensions. And this what makes which make the new criticism a school that controlled the West scene of literary criticism over more of seventy years. The second mission was to track the impact of this school in the Arab critical discourse, through the study of the different factors in the migration of ideas and theories from a specific milieu to another one such as translation and scientific missions and Orientalism. And finally the study the manifestations of the effect of this school on Arab critics; so many attempts appeared to adopt the principles of the school or to bring up its spirit such as the objective ;method in Rashad Rushdi and the internal vision of Anas Daoud and artistic vision of Abdul-Aziz Eldesouki. One of the most important results of this research is that the school of the new criticism is the one that paved the way to the emergence of almost all the other textual literary methods such as structuralism, semiotics, and deconstruction, etc. which they directly derived from the ideas and views and the proposals of new critics.
Diplôme :	Doctorat en sciences
En ligne :	../theses/arabe/ADAO4160.pdf
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	index.php?lvl=notice_display&id=10424

أثر النقد الأنجلو-أمريكي الجديد في النقد العربي المعاصر [texte imprimé] / أحسن دواس, Auteur ; يوسف وغليسي, Directeur de thèse . - جامعة الإخوة منتوري قسنطينة, 2016 . - 445. ورقة ; 30 سم.
2نسخ موجودة مكتبة المركزية
Langues : Arabe (ara)

Catégories :	Arabe الأدب العربي
Tags :	النقد الجديد  الموضوعية  المعادل الموضوعي  التحليل النصاني  الشكلانية  رانسم  بروكس  ريتشاردز  إليوت New criticism  Objectivism  Objective correlative  Textual Analysis  Formalism  Ransom  Richards  Eliot  nouvelle critique  l'objectivisme  objectif corrélatif  analyse textuelle  le formalisme
Index. décimale :	810 أدب عربي
Résumé :	تناولت هذه الرسالة بالدراسة مدرسة من أهم المدارس النقدية الغربية في القرن العشرين، والتي اتسمت بثورتها على مقولات المناهج النقدية التي سبقتها كالمنهج الانطباعي والتاريخي والاجتماعي، وطرحت فكرة العودة إلى الداخل وتحليل النص الأدبي والشعري بخاصة باعتباره كائنا لغويا محضا، وطرح كل ما عداه ابتداء من المؤلف وسيرته وبيئته وانتهاء بالمتلقي وإمكانية تأثيره في النص. وقصد فهم جوهر مدرسة النقد الجديد حاولت هذه الدراسة إضاءة الطريق من خلال دراسة الخلفيات الفكرية والفلسفية لروادها والتي أسهمت في تبلور مقوماتها كفلسفة كروتشه، وتصويرية إزرا باوند، وشعرية أرسطو، ورومانسية كولردج وغيرها من المرجعيات التي بنت عليها المدرسة قواعدها من أجل إبرازها منهجا نقديا متميزا كان له السبق والريادة في تحليل الأثر الأدبي تحليلا دقيقا يعتمد على آليات جديدة ويطرح مقومات جديدة كالقراءة الفاحصة، والتوتر في الشعر، ولغة المفارقة، والغموض، والوحدة العضوية، والمغالطة القصدية والمغالطة التأثيرية، والمعادل الموضوعي وغيرها. كالنقد التحليلي عند كلينث بروكس، والنقد الأونطولوجي عند جون كرو رانسم، والتحليل اللفظي عند ريتشاردز وليفز وبلاكمور، والغموض وأنماطه عند وليم إمبسون، والنقد الموضوعي عند ت.س إليوت. وقد تطلبت الإحاطة بموضوع البحث تتبع مسار المدرسة في بيئتها الأصلية الأنجلو-أمريكية ثم انتقالها إلى البيئة العربية. وانطلاقا من هذه الرؤية الثنائية فقد كانت أمام الباحث مهمتان تمثلت الأولى في الإحاطة بكل مقولات المدرسة بشقيها الأمريكي والإنجليزي؛ هذه المقولات التي شكلت رؤى المدرسة وجعلت منها منهجا نقديا متفردا له كيانه المستقل وله امتداداته الخاصة مما جعل مدرسة النقد الجديد تسيطر على الساحة النقدية الغربية على مدار أكثر من سبعين سنة. وتمثلت المهمة الثانية في تتبع اُثر هذه المدرسة في الخطاب النقدي العربي، من خلال دراسة عوامل انتقال النظريات والأفكار من وسط حضاري معين إلى وسط آخر كالترجمة والبعثات والاستشراق. ثم دراسة تجليات تأثير هذه المدرسة في النقاد العرب؛ فظهرت محاولات كثيرة تتبنى مبادئ المدرسة حينا وتستحضر روحها حينا آخر كالمنهج الموضوعي لدى رشاد رشدي والرؤية الداخلية لدى أنس داود والرؤية الفنية لدى عبد العزيز الدسوقي. وكان من أهم نتائج هذا البحث أن مدرسة النقد الجديد هي التي مهدت إلى ظهور جل المناهج النقدية النصانية اللاحقة كالبنيوية والسيميائية والتفكيكية وغيرها والتي استمدت أفكارها من آراء وطروحات النقاد الجدد. This thesis dealt with the study of one of the most important Western schools of literary criticism in the twentieth century, which was characterized by its revolution on the other categories of cash curriculum that preceded it such as impressionist criticism and historical, social and it focused on the idea of a return to the intrinsic and to the analysis of the literary text and especially poems as a linguistic pure entity and put out everything else, starting from the author and his biography and his environment and finishing with end the reader and his potential impact in the text. In order to understand the essence of the school of new criticism this study tried to lighten the way through the study of intellectual and philosophical backgrounds of its apostles and that contributed to the crystallization of its components as a aesthetic philosophy of Croce, and the imagism of Ezra Pound, and the poetics of Aristotle, and romanticism of Coleridge and other references that the school built on them its rules in order to highlight as an distinct critical approach which was the leader in the rigorous analysis of literary text based on new mechanisms and presents new elements such as close reading, tension in the poetry, and the paradox of language, ambiguity, and organic unity, and the intentional fallacy and affective fallacy, the objective correlative and so on. The new criticism arouse as an influential school through different visions among them we find: the Analytical criticism of Cleanth Brooks, the ontological criticism of John Crowe Ransom, the verbal analysis of I. A. Richards and Blackmore, and Frank Leavis, the types of ambiguity of William Empson, and the objective criticism of T.S Eliot. And to identify the subject of this research I have to follow the path of the school in its original Anglo-American environment and then its migration to the Arab environment. On the basis of this bilateral vision there was in front of the researcher two important missions the first was to take in all the categories of school in both the English and the American tides, these statements that have shaped the visions of the school and made of it a unique critical approach with its independent status and its own extensions. And this what makes which make the new criticism a school that controlled the West scene of literary criticism over more of seventy years. The second mission was to track the impact of this school in the Arab critical discourse, through the study of the different factors in the migration of ideas and theories from a specific milieu to another one such as translation and scientific missions and Orientalism. And finally the study the manifestations of the effect of this school on Arab critics; so many attempts appeared to adopt the principles of the school or to bring up its spirit such as the objective ;method in Rashad Rushdi and the internal vision of Anas Daoud and artistic vision of Abdul-Aziz Eldesouki. One of the most important results of this research is that the school of the new criticism is the one that paved the way to the emergence of almost all the other textual literary methods such as structuralism, semiotics, and deconstruction, etc. which they directly derived from the ideas and views and the proposals of new critics.
Diplôme :	Doctorat en sciences
En ligne :	../theses/arabe/ADAO4160.pdf
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	index.php?lvl=notice_display&id=10424