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Adjusting teacher talk and affective attitudes to foster pupils' oral participation a case study / Sa?d Keskes
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Titre : Adjusting teacher talk and affective attitudes to foster pupils' oral participation a case study : a ninth level english intermediate class Type de document : texte imprimé Auteurs : Sa?d Keskes ; Université Mentouri, Editeur scientifique ; Farida Abderrahim, Directeur de thèse Année de publication : 2005 Importance : 589 f. Note générale : 02 Disponibles au magasin de la bibliothèque universitaire centrale
1 exp. Transférer à la bibliothèque des sciences humainesLangues : Anglais (eng) Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseIndex. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Diplôme : Doctorat En ligne : ../theses/anglais/KES878.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=4733 Adjusting teacher talk and affective attitudes to foster pupils' oral participation a case study : a ninth level english intermediate class [texte imprimé] / Sa?d Keskes ; Université Mentouri, Editeur scientifique ; Farida Abderrahim, Directeur de thèse . - 2005 . - 589 f.
02 Disponibles au magasin de la bibliothèque universitaire centrale
1 exp. Transférer à la bibliothèque des sciences humaines
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseIndex. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Diplôme : Doctorat En ligne : ../theses/anglais/KES878.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=4733 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité KES/878 KES/878 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible Adopting a student-centered approach through cooperative learning to enhance students’ writing skill / Nora Boudehane
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Titre : Adopting a student-centered approach through cooperative learning to enhance students’ writing skill : The case of second year students, University of Constantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Nora Boudehane, Auteur ; Nacif Labed, Directeur de thèse Editeur : جامعة الإخوة منتوري قسنطينة Année de publication : 2016 Importance : 270 f. Format : 30 cm. Note générale : 2 copies imprimées disponibles
Langues : Anglais (eng) Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseTags : Language Sciences Cooperative learning the S.T.A.D Method Writing l'apprentissage coopératif la méthode de STAD écrit ??????? ??????? ?????? ???????? ?????? S.T.A.D Index. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Résumé : The study’s focal point is to check whether cooperative learning is a step forward to create a well-managed classroom that allows effective learners’ cooperation, performance and involvement. The study also sets out to investigate the way teachers of writing make students work jointly and whether teachers use cooperative learning appropriately at the Department of Letters and the English Language, University of Constantine. To see clearly into the efficacy of cooperative learning, the researcher advanced the hypothesis that if learners are taught writing from a student-centeredness perspective via cooperative learning, their writing is likely to improve. Two questionnaires, one for teachers of writing and another for a sample of second years, and a post-test were used to collect data about the various and pertinent issues on cooperative learning. The teachers questionnaire results showed that although teachers lack effective implementation of cooperative learning, they think it is efficacious in boosting learners’ writing. The data of the students questionnaire, showed positive attitudes toward writing in small group contexts. To further evaluate the effectiveness of using cooperative learning in teaching writing, we conducted an experiment in which the Experimental Group received the experiment treatment, i.e. the adapted Student Team-achievement Divisions
method (S.T.A.D). The students of this group were asked to accomplish five cooperative writing tasks and five individual writing ones whereas the students of the Control Group were asked to complete the same ten tasks individually. The analysis of the data of the experiment, after comparing the two groups’ individual written works and after conducting the post-test, showed a significant achievement among the subjects of the Experimental Group in comparison to that of the Control Group. Such results bear out the research hypothesis (H1).
Diplôme : Doctorat En ligne : ../theses/anglais/BOU1396.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=10206 Adopting a student-centered approach through cooperative learning to enhance students’ writing skill : The case of second year students, University of Constantine [texte imprimé] / Nora Boudehane, Auteur ; Nacif Labed, Directeur de thèse . - [S.l.] : جامعة الإخوة منتوري قسنطينة, 2016 . - 270 f. ; 30 cm.
2 copies imprimées disponibles
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseTags : Language Sciences Cooperative learning the S.T.A.D Method Writing l'apprentissage coopératif la méthode de STAD écrit ??????? ??????? ?????? ???????? ?????? S.T.A.D Index. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Résumé : The study’s focal point is to check whether cooperative learning is a step forward to create a well-managed classroom that allows effective learners’ cooperation, performance and involvement. The study also sets out to investigate the way teachers of writing make students work jointly and whether teachers use cooperative learning appropriately at the Department of Letters and the English Language, University of Constantine. To see clearly into the efficacy of cooperative learning, the researcher advanced the hypothesis that if learners are taught writing from a student-centeredness perspective via cooperative learning, their writing is likely to improve. Two questionnaires, one for teachers of writing and another for a sample of second years, and a post-test were used to collect data about the various and pertinent issues on cooperative learning. The teachers questionnaire results showed that although teachers lack effective implementation of cooperative learning, they think it is efficacious in boosting learners’ writing. The data of the students questionnaire, showed positive attitudes toward writing in small group contexts. To further evaluate the effectiveness of using cooperative learning in teaching writing, we conducted an experiment in which the Experimental Group received the experiment treatment, i.e. the adapted Student Team-achievement Divisions
method (S.T.A.D). The students of this group were asked to accomplish five cooperative writing tasks and five individual writing ones whereas the students of the Control Group were asked to complete the same ten tasks individually. The analysis of the data of the experiment, after comparing the two groups’ individual written works and after conducting the post-test, showed a significant achievement among the subjects of the Experimental Group in comparison to that of the Control Group. Such results bear out the research hypothesis (H1).
Diplôme : Doctorat En ligne : ../theses/anglais/BOU1396.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=10206 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BOU/1396 BOU/1396 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible
Titre : Aesthetic Effect in Arabic-English Literary Translation : A Sample from Gibran Khalil Gibran Type de document : texte imprimé Auteurs : Meymouna Othmani Marabout ; Université Mentouri, Editeur scientifique ; Zahri Harouni, Directeur de thèse Année de publication : 2010 Importance : 70 f. Format : 30 cm Note générale : 01 disponible à la salle de recherche 01 disponible au magasin de la bibliothèque universitaire centrale
+01 CDLangues : Anglais (eng) Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseTags : Sample Arabic-English literary translation Aesthetic effect Gibran Khalil Gibran Index. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Diplôme : Master 2 En ligne : ../theses/anglais/OTH1208.pdf Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=4762 Aesthetic Effect in Arabic-English Literary Translation : A Sample from Gibran Khalil Gibran [texte imprimé] / Meymouna Othmani Marabout ; Université Mentouri, Editeur scientifique ; Zahri Harouni, Directeur de thèse . - 2010 . - 70 f. ; 30 cm.
01 disponible à la salle de recherche 01 disponible au magasin de la bibliothèque universitaire centrale
+01 CD
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseTags : Sample Arabic-English literary translation Aesthetic effect Gibran Khalil Gibran Index. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Diplôme : Master 2 En ligne : ../theses/anglais/OTH1208.pdf Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=4762 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OTH/1208 OTH/1208 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible African american intellectuals and the black cultural nationalism between 1965 and 1975 the case of amiri baraka / Ladi Toulgui
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Titre : African american intellectuals and the black cultural nationalism between 1965 and 1975 the case of amiri baraka Type de document : texte imprimé Auteurs : Ladi Toulgui, Auteur ; Miloud Barkaoui, Directeur de thèse Editeur : Constantine : Université Mentouri Constantine Année de publication : 2007 Importance : 418 f. Format : 31 cm Note générale : Doctorat d'etat
2 copies imprimées disponiblesLangues : Anglais (eng) Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseIndex. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Diplôme : Doctorat En ligne : ../theses/anglais/TOU1001.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=4743 African american intellectuals and the black cultural nationalism between 1965 and 1975 the case of amiri baraka [texte imprimé] / Ladi Toulgui, Auteur ; Miloud Barkaoui, Directeur de thèse . - Constantine : Université Mentouri Constantine, 2007 . - 418 f. ; 31 cm.
Doctorat d'etat
2 copies imprimées disponibles
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseIndex. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Diplôme : Doctorat En ligne : ../theses/anglais/TOU1001.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=4743 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TOU/1001 TOU/1001 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible
Titre : African American Intellectuals and the Integration Question in the 1900s-1930s Type de document : texte imprimé Auteurs : Amina Bouguessa ; Université Mentouri, Editeur scientifique ; Megherbi, Directeur de thèse Année de publication : 2009 Importance : 59 f. Format : 30 cm Note générale : 01 disponible à la salle de recherche 01 disponible au magasin de la bibliothèque universitaire centrale
+01 CDLangues : Anglais (eng) Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseTags : African American intellectuals Integration question Index. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Diplôme : Master 2 En ligne : ../theses/anglais/BOU1172.pdf Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=4865 African American Intellectuals and the Integration Question in the 1900s-1930s [texte imprimé] / Amina Bouguessa ; Université Mentouri, Editeur scientifique ; Megherbi, Directeur de thèse . - 2009 . - 59 f. ; 30 cm.
01 disponible à la salle de recherche 01 disponible au magasin de la bibliothèque universitaire centrale
+01 CD
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Français - Anglais
Langue AnglaiseTags : African American intellectuals Integration question Index. décimale : 420 Anglais et vieil anglais (anglo-saxon) : indice de base 42 Diplôme : Master 2 En ligne : ../theses/anglais/BOU1172.pdf Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=4865 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BOU/1172 BOU/1172 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAmerican exceptionalism and henry kissinger’s management of foreign policy 1969-1973 / Youcef Toufouti
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PermalinkPermalinkPermalinkAn analysis of students expressed standpoint towards authentic listening materials / Azeddine Boulfelfel
PermalinkPermalinkAn ethnography based culture integrated approach to teaching English at the university / El Khiar Atamna
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