Titre :	Les stratégies d’enseignement du FLE en 5ème Année primaire Entre séances de cours et séances de remédiation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mostafa Mohamed Lamine Benkara, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : UNIVERSITE DES FRERES MENTOURI
Année de publication :	2013
Importance :	168 f.
Format :	30cm
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Langue Française
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	Nous avons voulu par ce travail de recherche, cerner les stratégies d’enseignement et de remédiation mises en oeuvre en classe de FLE de 5ème année primaire. Ceci dans le but de définir les catégories de stratégies adoptées, en s’appuyant sur des classifications de spécialistes, ainsi pour analyser leur passage d’une séance de cours à une séance de remédiation. En fait, nous avons conclu finalement que l’enseignante mobilise, au sein de la classe, un ensemble de stratégies qui pourraient favoriser les apprentissages des élèves et répondre à leurs besoins. Or, sa prise en charge des difficultés communes des apprenants la conduit vers l’ignorance de leurs exigences particulières. Pour cette raison, nous avons tenté de proposer deux stratégies qui peuvent contribuer dans la régulation de leurs niveaux scolaires. L’enseignement de petits groupes et la préparation de fiches de travail individuel afin de stimuler davantage l’acquisition du savoir des élèves ayant des difficultés d’apprentissage indépendantes.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1143

Les stratégies d’enseignement du FLE en 5ème Année primaire Entre séances de cours et séances de remédiation [texte imprimé] / Mostafa Mohamed Lamine Benkara, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : UNIVERSITE DES FRERES MENTOURI, 2013 . - 168 f. ; 30cm.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Langue Française
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	Nous avons voulu par ce travail de recherche, cerner les stratégies d’enseignement et de remédiation mises en oeuvre en classe de FLE de 5ème année primaire. Ceci dans le but de définir les catégories de stratégies adoptées, en s’appuyant sur des classifications de spécialistes, ainsi pour analyser leur passage d’une séance de cours à une séance de remédiation. En fait, nous avons conclu finalement que l’enseignante mobilise, au sein de la classe, un ensemble de stratégies qui pourraient favoriser les apprentissages des élèves et répondre à leurs besoins. Or, sa prise en charge des difficultés communes des apprenants la conduit vers l’ignorance de leurs exigences particulières. Pour cette raison, nous avons tenté de proposer deux stratégies qui peuvent contribuer dans la régulation de leurs niveaux scolaires. L’enseignement de petits groupes et la préparation de fiches de travail individuel afin de stimuler davantage l’acquisition du savoir des élèves ayant des difficultés d’apprentissage indépendantes.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1143