Titre :	L’évaluation Formative Dans L’enseignement Et L’apprentissage Du Fle : Place Et Pratique En 3ème A.S.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yasmina Alatou, Auteur ; Daouia Hanachi, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2013
Importance :	112 f.
Format :	30cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	L’évaluation formative est considérée comme une action pédagogique intégrée à l’enseignement-apprentissage afin d’assurer une meilleure réalisation de ceux-ci par leur régulation mais aussi, mener l’apprenant vers une auto-régulation de son apprentissage par le biais de l’auto-évaluation. La présente recherche, analyse les pratiques d’évaluation formative de 03 enseignants de 3ème A.S., à travers 11 activités d’apprentissage. Les résultats obtenus montrent que l’évaluation formative est présente ponctuellement dans les pratiques des enseignants mais d’une manière très limitée.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12957

L’évaluation Formative Dans L’enseignement Et L’apprentissage Du Fle : Place Et Pratique En 3ème A.S. [texte imprimé] / Yasmina Alatou, Auteur ; Daouia Hanachi, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2013 . - 112 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	L’évaluation formative est considérée comme une action pédagogique intégrée à l’enseignement-apprentissage afin d’assurer une meilleure réalisation de ceux-ci par leur régulation mais aussi, mener l’apprenant vers une auto-régulation de son apprentissage par le biais de l’auto-évaluation. La présente recherche, analyse les pratiques d’évaluation formative de 03 enseignants de 3ème A.S., à travers 11 activités d’apprentissage. Les résultats obtenus montrent que l’évaluation formative est présente ponctuellement dans les pratiques des enseignants mais d’une manière très limitée.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12957