Titre :	Remédiation et régulation des activités de l’écrit du texte argumentatif chez les apprenants de 2ème AS langues étrangères
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Cheima Zellagui, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2021
Importance :	314 f.
Format :	30cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	L’acquisitio  démarche préconisé  texte argumentatif  émoire, les apprentissages.
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	L’acquisition d’une compétence scripturale nécessite une démarche particulière dont l’élève est le point de départ. De ce fait, l’accent dans ce mémoire était mis sur l’analyse des documents officiels, l’observation de classes et l’évaluation des copies des apprenants, qui nous ont aidées à identifier les problèmes rencontrés dans l’élaboration d’un texte argumentatif. Nous avons mis en évidence l’inefficacité de la démarche préconisée. Les conditions dans lesquelles se déroulent les apprentissages ne permettent pas l’élaboration d’un texte argumentatif. En effet, envisager des exercices aiderait à maîtriser des savoir-faire et à se familiariser avec le genre textuel enseigné
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14840

Remédiation et régulation des activités de l’écrit du texte argumentatif chez les apprenants de 2ème AS langues étrangères [texte imprimé] / Cheima Zellagui, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2021 . - 314 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	L’acquisitio  démarche préconisé  texte argumentatif  émoire, les apprentissages.
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	L’acquisition d’une compétence scripturale nécessite une démarche particulière dont l’élève est le point de départ. De ce fait, l’accent dans ce mémoire était mis sur l’analyse des documents officiels, l’observation de classes et l’évaluation des copies des apprenants, qui nous ont aidées à identifier les problèmes rencontrés dans l’élaboration d’un texte argumentatif. Nous avons mis en évidence l’inefficacité de la démarche préconisée. Les conditions dans lesquelles se déroulent les apprentissages ne permettent pas l’élaboration d’un texte argumentatif. En effet, envisager des exercices aiderait à maîtriser des savoir-faire et à se familiariser avec le genre textuel enseigné
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14840