Titre :	Le dispositif d’évaluation de la phonétique/ phonologie au cycle primaire : cas de la 3ème année primaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Amira Amrouche, Auteur ; Zineb Haroun, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2021
Importance :	179 f.
Format :	30cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	phonétique  phonologie  dispositif  évaluation  compétence phonologique  objetmoyens.
Index. décimale :	444 Plurilinguisme et variations linguistiques
Résumé :	Cette recherche se propose, suite à la réforme de l’enseignement du français au primaire, de rendre compte de la réalité de l’enseignement et l’évaluation de la phonétique/ phonologie et plus particulièrement l’enseignement et l’évaluation de la compétence phonologique en troisième primaire. L’objectif à atteindre dans ce cadre d’enseignement est de dégager les objets et les moyens préconisés par le dispositif d’évaluation de la phonétique/ phonologie qui sont au cœur de ce processus d’enseignement et d’évaluation de la compétence phonologique. Pour rendre compte ces objets, il est fait appel à une analyse de contenu qualitative des instructions officielles destinées aux enseignants de la troisième année du primaire. L’observation de ces objets en question permet de valider totalement les hypothèses de notre recherche relatives au découpage syllabique comme objet du dispositif d’évaluation de la phonétique/ phonologie en troisième année primaire et la mise en pratique d’une grille d’évaluation et le portfolio comme l’un des moyens utilisés pour l’acte d’évaluer
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14842

Le dispositif d’évaluation de la phonétique/ phonologie au cycle primaire : cas de la 3ème année primaire [texte imprimé] / Amira Amrouche, Auteur ; Zineb Haroun, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2021 . - 179 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	phonétique  phonologie  dispositif  évaluation  compétence phonologique  objetmoyens.
Index. décimale :	444 Plurilinguisme et variations linguistiques
Résumé :	Cette recherche se propose, suite à la réforme de l’enseignement du français au primaire, de rendre compte de la réalité de l’enseignement et l’évaluation de la phonétique/ phonologie et plus particulièrement l’enseignement et l’évaluation de la compétence phonologique en troisième primaire. L’objectif à atteindre dans ce cadre d’enseignement est de dégager les objets et les moyens préconisés par le dispositif d’évaluation de la phonétique/ phonologie qui sont au cœur de ce processus d’enseignement et d’évaluation de la compétence phonologique. Pour rendre compte ces objets, il est fait appel à une analyse de contenu qualitative des instructions officielles destinées aux enseignants de la troisième année du primaire. L’observation de ces objets en question permet de valider totalement les hypothèses de notre recherche relatives au découpage syllabique comme objet du dispositif d’évaluation de la phonétique/ phonologie en troisième année primaire et la mise en pratique d’une grille d’évaluation et le portfolio comme l’un des moyens utilisés pour l’acte d’évaluer
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14842