Titre :	L’enseignement / apprentissage du texte argumentatif en classe de 3e AS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Maroua Lamis Lemouissi, Auteur ; Abdeslam Zetili, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2021
Importance :	257 f.
Format :	30cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	texte argumentatif  stratégie de la concession  l'analyse  résultats.
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	Afin de réaliser ce travail qui porte sur l'enseignement/ apprentissage du texte argumentatif en 3e année secondaire, nous avons analysé le manuel scolaire et le document d'accompagnement, les séances observées et les copies d’élèves. Les résultats de l’analyse ont montré que le contenu du manuel scolaire est insuffisant par rapport aux besoins des apprenants. De plus, les difficultés éprouvées par les élèves à utiliser la stratégie de la concession en rédigeant un texte argumentatif étaient en raison de l'incompréhension de cette technique et aussi les méconnaissances de règles de la langue. Nous avons obtenu également qu’il s’agit une absence des séances de remédiations des copies de la part des enseignantes pour corriger les erreurs d’élèves et les aident à surmonter leurs difficultés en langue.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14845

L’enseignement / apprentissage du texte argumentatif en classe de 3e AS [texte imprimé] / Maroua Lamis Lemouissi, Auteur ; Abdeslam Zetili, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2021 . - 257 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	texte argumentatif  stratégie de la concession  l'analyse  résultats.
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	Afin de réaliser ce travail qui porte sur l'enseignement/ apprentissage du texte argumentatif en 3e année secondaire, nous avons analysé le manuel scolaire et le document d'accompagnement, les séances observées et les copies d’élèves. Les résultats de l’analyse ont montré que le contenu du manuel scolaire est insuffisant par rapport aux besoins des apprenants. De plus, les difficultés éprouvées par les élèves à utiliser la stratégie de la concession en rédigeant un texte argumentatif étaient en raison de l'incompréhension de cette technique et aussi les méconnaissances de règles de la langue. Nous avons obtenu également qu’il s’agit une absence des séances de remédiations des copies de la part des enseignantes pour corriger les erreurs d’élèves et les aident à surmonter leurs difficultés en langue.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14845