| Titre : |
Les difficultés de La production écrite d’un texte argumentatif en classe de 4ème année moyenne |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hanene Harouf, Auteur ; Abdeslam Zetili, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
126 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
difficulté, production, argumentatif, compétences, observation |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Notre travail de recherche se focalise sur la défectuosité rédactionnelle, en choisissant
ce sujet, nous cherchons à mettre en lumière les difficultés associées à la production
écrite des textes argumentatifs rencontrées par les élèves de 4ème AM.
Pour atteindre notre objectif, nous avons procédé dans un premier lieu à l’observation
de classe, dont l’attention est centrée sur le déroulement du cours de la production
écrite afin de mettre en relief les facteurs motivant et/ou démotivant les élèves Ã
rédiger un texte aussi correct que possible.
Ensuite, nous avons constitué un échantillon de 36 textes produits par les élèves
appartenant au même groupe de classe, il s’agit pour nous d’analyser la mise en place
des compétences linguistiques et textuelles dans les productions écrites, à travers cette
analyse, nous avons mis en relief les problèmes d’écriture rencontrés par les élèves du
sous-échantillon.
Les résultats de notre analyse ont montré que ces difficultés, concernent
principalement la défectuosité morphosyntaxique, qui se révèle dans l’incapacité des
élèves de formuler leurs idées dans une langue grammaticalement correcte, celle-ci a
influé péjorativement sur l’aspect sémantique des textes.
En se référant aux résultats d’analyse d’observation de classe, nous avons constaté que
cette défectuosité provient de l’incapacité des élèves de réemployer leurs
connaissances acquises en autonomie, sans l’aide des parents ou de l’enseignant. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9298 |
Les difficultés de La production écrite d’un texte argumentatif en classe de 4ème année moyenne [texte imprimé] / Hanene Harouf, Auteur ; Abdeslam Zetili, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2011 . - 126 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
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| Tags : |
difficulté, production, argumentatif, compétences, observation |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Notre travail de recherche se focalise sur la défectuosité rédactionnelle, en choisissant
ce sujet, nous cherchons à mettre en lumière les difficultés associées à la production
écrite des textes argumentatifs rencontrées par les élèves de 4ème AM.
Pour atteindre notre objectif, nous avons procédé dans un premier lieu à l’observation
de classe, dont l’attention est centrée sur le déroulement du cours de la production
écrite afin de mettre en relief les facteurs motivant et/ou démotivant les élèves Ã
rédiger un texte aussi correct que possible.
Ensuite, nous avons constitué un échantillon de 36 textes produits par les élèves
appartenant au même groupe de classe, il s’agit pour nous d’analyser la mise en place
des compétences linguistiques et textuelles dans les productions écrites, à travers cette
analyse, nous avons mis en relief les problèmes d’écriture rencontrés par les élèves du
sous-échantillon.
Les résultats de notre analyse ont montré que ces difficultés, concernent
principalement la défectuosité morphosyntaxique, qui se révèle dans l’incapacité des
élèves de formuler leurs idées dans une langue grammaticalement correcte, celle-ci a
influé péjorativement sur l’aspect sémantique des textes.
En se référant aux résultats d’analyse d’observation de classe, nous avons constaté que
cette défectuosité provient de l’incapacité des élèves de réemployer leurs
connaissances acquises en autonomie, sans l’aide des parents ou de l’enseignant. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9298 |
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