Catalogue des Mémoires de master
Détail de l'indexation
400
: Lettres et Langages Etrangères
 401 Philosophie et théorie 401.3 Langage universel. Langages artificiels, voir 499.99 401.4 Langage et communication 401.41 Sémiotique : classer ici l'analyse du discours : classer les ouvrages généraux sur la sémiotique à 302.2 401.43 Sémantique 401.51 Principes mathématiques 401.9 Psycholinguistique 401.93 Acquisition du langage : voir aussi 418.007 pour l'étude et l'enseignement du langage 402 Ouvrages divers 403 Dictionnaires, encyclopédies, concordances : Classer les dictionnaires de linguistique à 410.3, les dictionnaires polyglottes généraux à 413 404 Sujets spéciaux 404.2 Bilinguisme 405 Publications en série 406 Organisations 407 Enseignement, recherche et sujets connexes 408 Les langages chez les différents groupes 408.9 Le langage chez les différents groupes raciaux, ethniques, nationaux 409 Linguistique générale : Classer les différentes langues à 420-490. Classer ici les ouvrages généraux sur les langues indo-européennes 410 اللغة العربية Ùˆ آدابها 411 اللسانيات Ùˆ تطبيقاتها 412 علم اللسان العربي 413 الادب القديم 414 الآداب الأجنبية Ùˆ الأدب المقارن 415 أدب عريي Øديث Ùˆ معاصر 416 الترجمة الأدبية 420 Langue anglaise 421 Langues Appliquées 421.52 Orthographe et prononciation 421.54 Orthographe et prononciation de l'anglo-américain 422 Sciences du langage 423 Langue, Littérature et civilations 425 Grammaire d'anglais 427 Variantes historiques et géographiques, variantes locales 427.02 Moyen anglais (1100-1500) 427.09 Variantes modernes. Argot 428 Usage 429 Vieil anglais 430 Langues germaniques. Allemand : indice de base : 43 431 Ecriture et phonologie de l'allemand standard 432 Etymologie de l'allemand 433 Dictionnaire d'allemand 435 Grammaires d'allemand 437 Variantes historiques et géographiques, variantes régionales 437.01 Vieux haut allemand 437.02 Moyen haut allemand (1100-1500) 437.09 Variantes modernes. Argot 437.9 Variantes hors d'Allemagne : ajouter à 437.9 la notation 4-9, Table 2 438 Usage 439 Autres langues germaniques 439.1 Yiddish 439.2 Frison 439.3 Néerlandais, flamand 439.4 Bas allemand 439.5 Langues scandinaves 439.6 Langues de l'ouest de la Scandinavie. Vieil islandais 439.7 Suédois 439.8 Danois et norvégien 439.9 Germanique oriental 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) 440* 441 Sciences des textes Littéraires 442 Analyse du Discours 443 Didactique du Français langue etrangère 444 Plurilinguisme et variations linguistiques 445 Phonétique et phonologie 447 Variantes historiques et géographiques, variantes régionales 447.01 Vieux français 447.02 Moyen français (1400-1600) 447.09 Variantes modernes. Argot 447.9 Variantes hors français 448 Usaga 449 Provençal et langue d'Oc : indice 449 449.9 Catalan 450 Langues italienne, roumaine, rhéto-romane 459 Roumain et rhéto-roman 460 Langues espagnole et portugaise 469 Langue portugaise 470 Langues italique. Latin 477 Latin archaïque, postclassique, populaire 478 Usage du latin classique 479 Autres langues italiques 479.1 Meubles anciens 480 Langues helléniques. Grec classique 487 Grec postclassique, hellénistique et byzantin 488 Usage du grec classique 489 Autres langues helléniques 489.3 Grec moderne 490 Autres langues 491 Langues européennes du groupe oriental et langues celtiques 491.1 Langues indo-iranienne 491.2 Sanscrit 491.4 Indien moderne 491.5 Langues iraniennes 491.6 Langues celtiques : breton, gaélique 491.7 Langues slaves du groupe oriental : Russe 491.8 Langues balto-slaves : Bulgare, serbo-croate, polonais, tchèque 491.9 Langues baltiques et autres langues indo-européennes 492 Langues chamito-sémitiques (afro-asiatiques) 492.4 Hébreu 492.7 Arabe 493 Langue chamitiques et langues tchadiennes 493.2 Copte 494 Langues ouralo-altaïque, paléosibériennes et dravidiennes 494.5 Langues finno-ougriennes 495 Langues de l'Asie de l'Est et du Sud-Est. Langue sino-tibétaines 495.1 Chinois 495.4 Tibétain 495.6 Japonais 495.7 Coréen 495.8 Birman 495.9 Autres langues du Sud-Est asiatique : siamois, laotien, vietnamien, cambodgien 496 Langues africaines 497 Langues aborigènes d'Amérique du Nord et d'Amérique Centrale 498 Langues aborigènes d'Amérique du Sud 499 Autres langues : malais, javanais 499.92 Basque 499.99 Espéranto
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 400 (10)
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| Titre : |
Compte rendu professionnel chez les étudiants de la gestion des bases de données (S2, S3) au sein de INSFP Abd elhak ben hamouda |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Kenza chiheub, Auteur ; Farid Bitat, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : UNIVERSITE DES FRERES MENTOURI |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
85 f. |
| Format : |
30cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Langue Française |
| Index. décimale : |
400 Lettres et Langages Etrangères |
| Résumé : |
Notre travail était pour objectif de déterminer la nécessité de la formation FOS dans l’enseignement professionnel à partir d’une observation et analyse des productions écrites faites par les apprenants. Nous avons intéressé à l’enseignant et le cours comme l’apprenant parce que nous voyons que le FOS est indispensable pour les deux pôles, il permet à l’enseignant de valoriser son travail et pour l’apprenant de combler leurs lacunes de manière structuré (habileté par habileté). |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1197 |
Compte rendu professionnel chez les étudiants de la gestion des bases de données (S2, S3) au sein de INSFP Abd elhak ben hamouda [texte imprimé] / Kenza chiheub, Auteur ; Farid Bitat, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : UNIVERSITE DES FRERES MENTOURI, 2013 . - 85 f. ; 30cm. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
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| Tags : |
Langue Française |
| Index. décimale : |
400 Lettres et Langages Etrangères |
| Résumé : |
Notre travail était pour objectif de déterminer la nécessité de la formation FOS dans l’enseignement professionnel à partir d’une observation et analyse des productions écrites faites par les apprenants. Nous avons intéressé à l’enseignant et le cours comme l’apprenant parce que nous voyons que le FOS est indispensable pour les deux pôles, il permet à l’enseignant de valoriser son travail et pour l’apprenant de combler leurs lacunes de manière structuré (habileté par habileté). |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1197 |
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Réservation
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Exemplaires (1)
|
| MSFRA130088 | MSFRA130088 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
MSFRA130088Adobe Acrobat PDF | | |
| Titre : |
L’enseignement du vocabulaire en 3ème AM |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Kinza Bazine, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
67 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique |
| Index. décimale : |
400 Lettres et Langages Etrangères |
| Résumé : |
La pluparts des apprenants des collèges algériens ont un problème sur le plan lexical, ce problème
provoque pour les apprenants une incapacité lexicale lors de la production et de la compréhension des
énoncés ou de textes, cette incapacité constitue la raison pour laquelle nous avons choisis
l’enseignement du vocabulaire comme objet d’étude dans notre mémoire, cherchant principalement Ã
trouver d’où vient cette incapacité ; est ce qu’elle est liée à la place accordée à l’enseignement de cette
discipline par les documents officiels ou aux enseignants ; toutefois, l’analyse que effectué sur les
documents officiels avec les observations que nous avons fait dans les deux établissements nous a
permis de confirmer que l’ensemble des documents officiels et les enseignants dans leurs classe
accordent une importance à l’enseignement de vocabulaire vue le nombre des leçons (13 leçons de
vocabulaire) et le les efforts déployés par les enseignants pour faire apprendre aux apprenants des
nouvelles connaissances, en adaptant une démarche explicite et aussi à travers les différentes
techniques et documents utilisés lors de présentation de la leçon de vocabulaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=8304 |
L’enseignement du vocabulaire en 3ème AM [texte imprimé] / Kinza Bazine, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 67 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique |
| Index. décimale : |
400 Lettres et Langages Etrangères |
| Résumé : |
La pluparts des apprenants des collèges algériens ont un problème sur le plan lexical, ce problème
provoque pour les apprenants une incapacité lexicale lors de la production et de la compréhension des
énoncés ou de textes, cette incapacité constitue la raison pour laquelle nous avons choisis
l’enseignement du vocabulaire comme objet d’étude dans notre mémoire, cherchant principalement Ã
trouver d’où vient cette incapacité ; est ce qu’elle est liée à la place accordée à l’enseignement de cette
discipline par les documents officiels ou aux enseignants ; toutefois, l’analyse que effectué sur les
documents officiels avec les observations que nous avons fait dans les deux établissements nous a
permis de confirmer que l’ensemble des documents officiels et les enseignants dans leurs classe
accordent une importance à l’enseignement de vocabulaire vue le nombre des leçons (13 leçons de
vocabulaire) et le les efforts déployés par les enseignants pour faire apprendre aux apprenants des
nouvelles connaissances, en adaptant une démarche explicite et aussi à travers les différentes
techniques et documents utilisés lors de présentation de la leçon de vocabulaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=8304 |
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Exemplaires (1)
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| MSFRA170153 | MSFRA170153 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
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L’analyse de l’enseignement du français Cas de la 1ère année Sciences Humaines – OEBPrésenté
