Catalogue des Mémoires de master
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Auteur Asma Labiod |
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Affiner la rechercheL’enseignement/Apprentissage De La Concession Et La Réfutation En 3ème Année Secondaire / Asma Labiod
Titre : L’enseignement/Apprentissage De La Concession Et La Réfutation En 3ème Année Secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Asma Labiod, Auteur ; Louiza Iken, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2019 Importance : 150 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : L'enseinement apprentissage. Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Cette modeste recherche a porté sur l’enseignement /apprentissage de la concession et
la réfutation en troisième année secondaire.
Dans ce travail nous nous sommes intéressée à la démarche utilisée par les enseignants
pour la présentation de ce point de langue et de l’évaluation de l’utilisation de ces
deux notions dans les productions écrites des apprenants.
Les résultats obtenus de l’observation de classe ont montré que ce point de langue est
enseigné d’une manière explicite inductive. Pour ce qui est de l’emploi du point de
langue en question, les apprenants ont la capacité de reconnaitre la concession et la
réfutation mais ils ont du mal à l’exprimer.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=11161 L’enseignement/Apprentissage De La Concession Et La Réfutation En 3ème Année Secondaire [texte imprimé] / Asma Labiod, Auteur ; Louiza Iken, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2019 . - 150 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : L'enseinement apprentissage. Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Cette modeste recherche a porté sur l’enseignement /apprentissage de la concession et
la réfutation en troisième année secondaire.
Dans ce travail nous nous sommes intéressée à la démarche utilisée par les enseignants
pour la présentation de ce point de langue et de l’évaluation de l’utilisation de ces
deux notions dans les productions écrites des apprenants.
Les résultats obtenus de l’observation de classe ont montré que ce point de langue est
enseigné d’une manière explicite inductive. Pour ce qui est de l’emploi du point de
langue en question, les apprenants ont la capacité de reconnaitre la concession et la
réfutation mais ils ont du mal à l’exprimer.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=11161 Réservation
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Titre : Le rôle du mooc dans l’enseignement de la phonétique corrective Type de document : texte imprimé Auteurs : Asma Labiod, Auteur ; Zeineb Memdouh, Auteur ; Amira Koreichi, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2020 Importance : 149 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : MOOC prononciation correction phonétique enseignement du FLE méthode
verbo-tonal méthode articulatoire , rythme, intonationIndex. décimale : 441 Sciences des textes Littéraires Résumé : Nous nous sommes penchées, dans la présente recherche qui relève de l'option
Linguistique et langue appliquées sur les moocs, dans ce travail de recherche nous
avons abordé la question de l'enseignement de la prononciation et des méthodes de
correction phonétique en FLE à travers le mooc.
Notre travail consiste à étudier la configuration du mooc de phonétique
corrective. Nous avons aussi vérifié comment est exploitée la méthode verbotnale et
comment le mooc participe à en faciliter la compréhension.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14593 Le rôle du mooc dans l’enseignement de la phonétique corrective [texte imprimé] / Asma Labiod, Auteur ; Zeineb Memdouh, Auteur ; Amira Koreichi, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 149 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : MOOC prononciation correction phonétique enseignement du FLE méthode
verbo-tonal méthode articulatoire , rythme, intonationIndex. décimale : 441 Sciences des textes Littéraires Résumé : Nous nous sommes penchées, dans la présente recherche qui relève de l'option
Linguistique et langue appliquées sur les moocs, dans ce travail de recherche nous
avons abordé la question de l'enseignement de la prononciation et des méthodes de
correction phonétique en FLE à travers le mooc.
Notre travail consiste à étudier la configuration du mooc de phonétique
corrective. Nous avons aussi vérifié comment est exploitée la méthode verbotnale et
comment le mooc participe à en faciliter la compréhension.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14593 Réservation
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