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| Titre : |
L’enseignement/Apprentissage de la compréhension de l’écrit du FLE en classe de la 4ème année primaire : Rôle du ludique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Boussaïna Derbal, Auteur ; Nadjia Bouzid, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2020 |
| Importance : |
296 f. |
| Format : |
30cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Compréhension de l’écrit ludique primaire FLE impliquer structurer. |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Dans cette étude nous nous essayons de noter l’intérêt d’une approche ludique dans
l’enseignement /apprentissage de la compréhension de l’écrit chez les élèves du primaire dans
le cours du français au niveau de la structuration et l’assimilation de nouvelles connaissances.
L’enseignant recours à de nombreux types d’activités ludiques pour pouvoir réaliser un
enseignement efficace et stimulant.
Notre objectif était de voir comment est menée l’activité de la compréhension de l’écrit
en classe par l’intégration du support ludique et également voir le rendement que peut avoir cet
outil sur l’apprentissage de cette compétence.
Ce travail de recherche nous a révélé que les activités ludiques rendent l’apprentissage
de la compréhension de l’écrit une tâche accessible et désirée par l’élève en lui permettant
d’entretenir des échanges , de collaborer et de s’impliquer pour aboutir la construction de la
compréhension. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13017 |
L’enseignement/Apprentissage de la compréhension de l’écrit du FLE en classe de la 4ème année primaire : Rôle du ludique [texte imprimé] / Boussaïna Derbal, Auteur ; Nadjia Bouzid, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 296 f. ; 30cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Compréhension de l’écrit ludique primaire FLE impliquer structurer. |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Dans cette étude nous nous essayons de noter l’intérêt d’une approche ludique dans
l’enseignement /apprentissage de la compréhension de l’écrit chez les élèves du primaire dans
le cours du français au niveau de la structuration et l’assimilation de nouvelles connaissances.
L’enseignant recours à de nombreux types d’activités ludiques pour pouvoir réaliser un
enseignement efficace et stimulant.
Notre objectif était de voir comment est menée l’activité de la compréhension de l’écrit
en classe par l’intégration du support ludique et également voir le rendement que peut avoir cet
outil sur l’apprentissage de cette compétence.
Ce travail de recherche nous a révélé que les activités ludiques rendent l’apprentissage
de la compréhension de l’écrit une tâche accessible et désirée par l’élève en lui permettant
d’entretenir des échanges , de collaborer et de s’impliquer pour aboutir la construction de la
compréhension. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13017 |
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| MSFRA200026 | MSFRA200026 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
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L’enseignement/Apprentissage de la compréhension de l’écrit du FLE en classe de la 4ème année primaire : Rôle du ludique / Boussaïna Derbal
