Titre :	La Compréhension de l'Ecrit entre Instructions Officielles et Pratiques de Classe en 4ème Année Moyenne
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Fatiha Benaskeur, Auteur ; Fadila Atmani, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2015
Importance :	101 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Didactique  langue francaise.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Ce travail porte sur la démarche de l’enseignement de la compréhension de l’écrit en 4ème année moyenne. Il s’agit donc de vérifier dans quelle mesure les instructions dispensées par la tutelle, pour cette activité, sont appliquées au sein des établissements éducatifs. Afin d’atteindre cet objectif, nous avons d’abord, analysé les documents officiels pour reconnaitre les instructions dispensées pour l’enseignement de la compréhension de l’écrit. Ensuite, nous avons procédé à l’observation de séances de compréhension de l’écrit et à leur analyse pour savoir si les enseignants suivent les directives et recommandations officielles ou non.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=329

La Compréhension de l'Ecrit entre Instructions Officielles et Pratiques de Classe en 4ème Année Moyenne [texte imprimé] / Fatiha Benaskeur, Auteur ; Fadila Atmani, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 101 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Didactique  langue francaise.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Ce travail porte sur la démarche de l’enseignement de la compréhension de l’écrit en 4ème année moyenne. Il s’agit donc de vérifier dans quelle mesure les instructions dispensées par la tutelle, pour cette activité, sont appliquées au sein des établissements éducatifs. Afin d’atteindre cet objectif, nous avons d’abord, analysé les documents officiels pour reconnaitre les instructions dispensées pour l’enseignement de la compréhension de l’écrit. Ensuite, nous avons procédé à l’observation de séances de compréhension de l’écrit et à leur analyse pour savoir si les enseignants suivent les directives et recommandations officielles ou non.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=329