Titre :	La remédiation pédagogique dans l’enseignement apprentissage de l’orthographe dans les classes de 5eme année primaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Amina Ahmed Yahia, Auteur ; Abd El Aziz Sissaoui, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2017
Importance :	192 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	L’enseignement - apprentissage - Didactique  La remédiation pédagogique  La différenciation pédagogique  l’orthographe  erreur orthographique.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE qui touche l’enseignement-apprentissage de la langue française en Algérie. Il a pour sujet « La remédiation pédagogique dans l’enseignement apprentissage de l’orthographe dans les classes de 5eme année primaire » Cette recherche scientifique est effectuée dans le but d’explorer les démarches adoptées par les enseignants dans les pratiques de la remédiation au service de l’apprentissage de l’orthographe. Pour atteindre notre objectif de recherche nous avons adopté une démarche analytique. Nous avons essayé dans la première partie d’analyser les documents officiels concernant les deux notions, l’orthographe et la remédiation. En nous présentons les objectifs et les démarches d’exploitation des deux concepts pour montrer leurs places et leurs importances dans l’enseignement apprentissage du français. La deuxième partie, nous l’avons consacrée à l’investigation de terrain dans laquelle, nous avons analysé notre corpus d’étude. Dans un premier lieu, nous nous sommes focalisée sur l’observation des classes. En nous baserons sur une analyse comparative entre deux démarches adoptées par les enseignants dans les pratiques de la remédiation. En deuxième lieu, nous avons analysé les copies d’élèves pour relever les erreurs orthographiques commises par les apprenants et pour les catégoriser selon la grille de NINA CATACH
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3904

La remédiation pédagogique dans l’enseignement apprentissage de l’orthographe dans les classes de 5eme année primaire [texte imprimé] / Amina Ahmed Yahia, Auteur ; Abd El Aziz Sissaoui, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 192 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	L’enseignement - apprentissage - Didactique  La remédiation pédagogique  La différenciation pédagogique  l’orthographe  erreur orthographique.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE qui touche l’enseignement-apprentissage de la langue française en Algérie. Il a pour sujet « La remédiation pédagogique dans l’enseignement apprentissage de l’orthographe dans les classes de 5eme année primaire » Cette recherche scientifique est effectuée dans le but d’explorer les démarches adoptées par les enseignants dans les pratiques de la remédiation au service de l’apprentissage de l’orthographe. Pour atteindre notre objectif de recherche nous avons adopté une démarche analytique. Nous avons essayé dans la première partie d’analyser les documents officiels concernant les deux notions, l’orthographe et la remédiation. En nous présentons les objectifs et les démarches d’exploitation des deux concepts pour montrer leurs places et leurs importances dans l’enseignement apprentissage du français. La deuxième partie, nous l’avons consacrée à l’investigation de terrain dans laquelle, nous avons analysé notre corpus d’étude. Dans un premier lieu, nous nous sommes focalisée sur l’observation des classes. En nous baserons sur une analyse comparative entre deux démarches adoptées par les enseignants dans les pratiques de la remédiation. En deuxième lieu, nous avons analysé les copies d’élèves pour relever les erreurs orthographiques commises par les apprenants et pour les catégoriser selon la grille de NINA CATACH
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3904