L’enseignement / apprentissage du lexique dans la séance de compréhension orale : séquence du texte argumentatif en 4ème année moyenne / Ghada Djermouni

Public ISBD Titre : L’enseignement / apprentissage du lexique dans la séance de compréhension orale : séquence du texte argumentatif en 4ème année moyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghada Djermouni, Auteur ; Yasmina khainnar, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2016 Importance : 155 p Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Langue Française Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : A travers ce travail de recherche, nous avons voulu cerner les pratiques enseignantes du lexique en compréhension orale chez les apprenants de 4ème année moyenne. Pour ce faire, nous avons opté à une analyse sur trois axes L’Analyse des documents officiels. L’analyse des pratiques enseignantes. L’analyse des attitudes et des stratégies d’apprentissage. Nous avons constaté à la fin de notre investigation que les documents accordent une place majeure à l’enseignement / apprentissage du lexique en compréhension orale mais il existe souvent des écarts entre les recommandations des instructions officiels et les pratiques de classe. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3142 L’enseignement / apprentissage du lexique dans la séance de compréhension orale : séquence du texte argumentatif en 4ème année moyenne [texte imprimé] / Ghada Djermouni, Auteur ; Yasmina khainnar, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2016 . - 155 p ; 30 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Langue Française Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : A travers ce travail de recherche, nous avons voulu cerner les pratiques enseignantes du lexique en compréhension orale chez les apprenants de 4ème année moyenne. Pour ce faire, nous avons opté à une analyse sur trois axes L’Analyse des documents officiels. L’analyse des pratiques enseignantes. L’analyse des attitudes et des stratégies d’apprentissage. Nous avons constaté à la fin de notre investigation que les documents accordent une place majeure à l’enseignement / apprentissage du lexique en compréhension orale mais il existe souvent des écarts entre les recommandations des instructions officiels et les pratiques de classe. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3142

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