Titre :	Styles et stratégies d'apprentissage et évaluation formative de la grammaire du F.L.E : En 2éme année universitaire.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yasmina Khainnar, Auteur ; Laarem Guidoum, Directeur de thèse
Editeur :	جامعة الإخوة منتوري قسنطينة
Année de publication :	2019
Importance :	286 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	1 copies imprimées disponibles
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Français - Anglais Langue Française
Tags :	Langue Français:didactique  styles d’apprentissage  stratégies d’apprentissage  tâche  consigne  grammaire  norme  traitement de l’information  learning styles  learning strategies  grammar  standard  task  instructions  information processing  أساليب التعلم  استراتيجيات التعلم  القواعد  المعايير  معالجة المعلومات مهمة  تعليمات
Index. décimale :	440 Langues romanes. Français
Résumé :	The act of learning is subjective. Indeed, the diversity of learning styles and strategies of each learner only confirms the difference individuals have in learning. This difference deserves to be taken into account because it is so central a dimension that, in our view, it is necessary to take it into consideration during any didactic or educational intervention, particularly in the context of training. It is around this subjective aspect of learning that this research proposes to translate learning styles and strategies into tasks that highlight them; and as part of the formative evaluation of grammar to make it more focused and effective.
Note de contenu :	-ANNEXE I : Les Questionnaires. -ANNEXE II : Transcription des entretiens des étudiants. -ANNEXE III : Les réponses des apprenants aux tâches
Diplôme :	Doctorat en sciences
En ligne :	../theses/francais/KHA1554.pdf
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	index.php?lvl=notice_display&id=11275

Styles et stratégies d'apprentissage et évaluation formative de la grammaire du F.L.E : En 2éme année universitaire. [texte imprimé] / Yasmina Khainnar, Auteur ; Laarem Guidoum, Directeur de thèse . - جامعة الإخوة منتوري قسنطينة, 2019 . - 286 f. ; 30 cm.
1 copies imprimées disponibles
Langues : Français (fre)

Catégories :	Français - Anglais Langue Française
Tags :	Langue Français:didactique  styles d’apprentissage  stratégies d’apprentissage  tâche  consigne  grammaire  norme  traitement de l’information  learning styles  learning strategies  grammar  standard  task  instructions  information processing  أساليب التعلم  استراتيجيات التعلم  القواعد  المعايير  معالجة المعلومات مهمة  تعليمات
Index. décimale :	440 Langues romanes. Français
Résumé :	The act of learning is subjective. Indeed, the diversity of learning styles and strategies of each learner only confirms the difference individuals have in learning. This difference deserves to be taken into account because it is so central a dimension that, in our view, it is necessary to take it into consideration during any didactic or educational intervention, particularly in the context of training. It is around this subjective aspect of learning that this research proposes to translate learning styles and strategies into tasks that highlight them; and as part of the formative evaluation of grammar to make it more focused and effective.
Note de contenu :	-ANNEXE I : Les Questionnaires. -ANNEXE II : Transcription des entretiens des étudiants. -ANNEXE III : Les réponses des apprenants aux tâches
Diplôme :	Doctorat en sciences
En ligne :	../theses/francais/KHA1554.pdf
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	index.php?lvl=notice_display&id=11275