Titre :	L’impact du rythme corporel sur L’apprentissage de l’oral en phase de démutisation - Cas des élèves de l’école des jeunes sourds- El Mansourah- Constantine-
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Adra Zemour Haoua, Auteur ; Falek Bouchemal, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2014
Importance :	66 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Phonétique/Phonologie  l’enfant sourd  rythme corporel  apprentissage de l’oraldémutisation  Lettres et Langues Etrangères.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	L’enfant sourd degré profond, rencontre des difficultés dans l’apprentissage de l’oral, pendant les premières étapes de sa scolarisation, surtout à la phase de démutisation. De part l’importance de cette étape qui prépare efficacement aux phases suivantes de la scolarisation, le rythme corporel présente à cet effet une technique adaptée pour aider l’enfant. Notre étude tente de démontrer l’importance de cette technique dans l’aide quelle apporte à l’enfant sourd profond pendant la démutisation, on va focaliser sur son application et sa participation corporel comme médiateur de l’apprentissage de la parole par des activités particulières appelées rythmes phonétiques.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1951

L’impact du rythme corporel sur L’apprentissage de l’oral en phase de démutisation - Cas des élèves de l’école des jeunes sourds- El Mansourah- Constantine- [texte imprimé] / Adra Zemour Haoua, Auteur ; Falek Bouchemal, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2014 . - 66 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Phonétique/Phonologie  l’enfant sourd  rythme corporel  apprentissage de l’oraldémutisation  Lettres et Langues Etrangères.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	L’enfant sourd degré profond, rencontre des difficultés dans l’apprentissage de l’oral, pendant les premières étapes de sa scolarisation, surtout à la phase de démutisation. De part l’importance de cette étape qui prépare efficacement aux phases suivantes de la scolarisation, le rythme corporel présente à cet effet une technique adaptée pour aider l’enfant. Notre étude tente de démontrer l’importance de cette technique dans l’aide quelle apporte à l’enfant sourd profond pendant la démutisation, on va focaliser sur son application et sa participation corporel comme médiateur de l’apprentissage de la parole par des activités particulières appelées rythmes phonétiques.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1951