La culture hydroponique sur quelques variétés de la tomate (Lycopersicon esculentum Mill.). / Khaoula Gharbi 

Public ISBD Titre : La culture hydroponique sur quelques variétés de la tomate (Lycopersicon esculentum Mill.). Type de document : texte imprimé Auteurs : Khaoula Gharbi, Auteur ; Soraya Belgat, Auteur ; Radia Bouchareb, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2019 Importance : 71 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Biologie:Biologie Végétal Tags : système NFT, culture hydroponique, paramètres chimiques, paramètres phénologique,Biologie et écologie végétale. Index. décimale : 740 Biologie végétale Résumé : La culture hydroponiqueesttrèsprésente en horticulture et dans la culture forcée de certains fruits et légumes. Elle permetd'accélérer le processus de maturation des fruits grâce à un rythmenycthéméral plus rapide et permetplusieursrécoltes par an. Cetterechercheaétéfaitedansuneserre en verreuniversité des frères Mentouri Constantine1. Dans le systéme NFT (Nutrient Film Technique), surquatrevariétés de la tomate: Campbell33 (Inde), Super Strwh(USA), Coeur de boeuf (Algérie), Heinz1350 (USA). Le but de notreexpérienceest de cultivercesvariétés de tomate aux conditions de la culture hydroponique, ainsiqu’à la solution nutritive diverse avec un substrat de bilesd’argile (un support naturelle), et d’étudier les paramètresmorphologiques (hauteur de la plante, nombrede feuilles, surface foliaire), et les paramètresphénologiques vis-à-vis au systèmeinstallé et comparées le développement des variétés entre elles. Les résultatsobtenus on justifié le rôleprépondérant des solutions nutritive sur la croissance et le développement des variétéscultivéesnotamment la variété Campbell 33 et la variétée Coeur de boeuf qui on donné un bon résultat pour leurdéveloppement et surtout la précocité de la fructification qui n’a pas dépassé les deuxmois par apport la culture au sol. De manièregénérale, on peut dire quel’effet direct de cesystèmerésulte un bon développementVégétatif de plantes, traduiteessentiellement par une nutrition minéraledes plantessatisfaisante. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=11926 La culture hydroponique sur quelques variétés de la tomate (Lycopersicon esculentum Mill.). [texte imprimé] / Khaoula Gharbi, Auteur ; Soraya Belgat, Auteur ; Radia Bouchareb, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2019 . - 71 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Biologie:Biologie Végétal Tags : système NFT, culture hydroponique, paramètres chimiques, paramètres phénologique,Biologie et écologie végétale. Index. décimale : 740 Biologie végétale Résumé : La culture hydroponiqueesttrèsprésente en horticulture et dans la culture forcée de certains fruits et légumes. Elle permetd'accélérer le processus de maturation des fruits grâce à un rythmenycthéméral plus rapide et permetplusieursrécoltes par an. Cetterechercheaétéfaitedansuneserre en verreuniversité des frères Mentouri Constantine1. Dans le systéme NFT (Nutrient Film Technique), surquatrevariétés de la tomate: Campbell33 (Inde), Super Strwh(USA), Coeur de boeuf (Algérie), Heinz1350 (USA). Le but de notreexpérienceest de cultivercesvariétés de tomate aux conditions de la culture hydroponique, ainsiqu’à la solution nutritive diverse avec un substrat de bilesd’argile (un support naturelle), et d’étudier les paramètresmorphologiques (hauteur de la plante, nombrede feuilles, surface foliaire), et les paramètresphénologiques vis-à-vis au systèmeinstallé et comparées le développement des variétés entre elles. Les résultatsobtenus on justifié le rôleprépondérant des solutions nutritive sur la croissance et le développement des variétéscultivéesnotamment la variété Campbell 33 et la variétée Coeur de boeuf qui on donné un bon résultat pour leurdéveloppement et surtout la précocité de la fructification qui n’a pas dépassé les deuxmois par apport la culture au sol. De manièregénérale, on peut dire quel’effet direct de cesystèmerésulte un bon développementVégétatif de plantes, traduiteessentiellement par une nutrition minéraledes plantessatisfaisante. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=11926

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
MSBIO190172	MSBIO190172	Document électronique	Bibliothèque principale	Mémoires	Disponible

Documents numériques

texte intégre Adobe Acrobat PDF

Teachers’ and Students’ Attitudes towards the Importance of Using ThinkPair-Share (TPS) Cooperative Learning Technique in Improving Students’ Interaction in EFL Classrooms Case of First Year LMD students of English at the University of Mantori Brother 01, Constantine, Algeria / Khaoula Gharbi 

Public ISBD Titre : Teachers’ and Students’ Attitudes towards the Importance of Using ThinkPair-Share (TPS) Cooperative Learning Technique in Improving Students’ Interaction in EFL Classrooms Case of First Year LMD students of English at the University of Mantori Brother 01, Constantine, Algeria Type de document : texte imprimé Auteurs : Khaoula Gharbi, Auteur ; Achouak Bader, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2020 Importance : 83 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Using ThinkPair-Share (TPS)  hypothesized  technique used in EFL classroom. Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : The present study attempts to investigate the relationship between think pair share (TPS) as a co-operative learning technique and interaction among first year LMD students of English at the University of Frères Mentouri 01, Constantine, Algeria. Therefore, it is hypothesized that: if the think pair share (TPS) technique is used in EFL classroom, then the students‟ interaction will be enhanced. To test this hypothesis, a questionnaire for students and another one for teachers of oral expression are used as a data collection tool. These questionnaires help in reporting their opinions and attitudes toward using this technique. The results show that students are engaged when working in pairs and in groups, and teachers consider TPS to be beneficial for students to enhance their interaction, and this confirms the hypothesis of the current study which states that: if the think pair share (TPS) technique is used in EFL classroom, then the students‟ interaction will be enhanced Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13470 Teachers’ and Students’ Attitudes towards the Importance of Using ThinkPair-Share (TPS) Cooperative Learning Technique in Improving Students’ Interaction in EFL Classrooms Case of First Year LMD students of English at the University of Mantori Brother 01, Constantine, Algeria [texte imprimé] / Khaoula Gharbi, Auteur ; Achouak Bader, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 83 f. ; 30cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Using ThinkPair-Share (TPS)  hypothesized  technique used in EFL classroom. Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : The present study attempts to investigate the relationship between think pair share (TPS) as a co-operative learning technique and interaction among first year LMD students of English at the University of Frères Mentouri 01, Constantine, Algeria. Therefore, it is hypothesized that: if the think pair share (TPS) technique is used in EFL classroom, then the students‟ interaction will be enhanced. To test this hypothesis, a questionnaire for students and another one for teachers of oral expression are used as a data collection tool. These questionnaires help in reporting their opinions and attitudes toward using this technique. The results show that students are engaged when working in pairs and in groups, and teachers consider TPS to be beneficial for students to enhance their interaction, and this confirms the hypothesis of the current study which states that: if the think pair share (TPS) technique is used in EFL classroom, then the students‟ interaction will be enhanced Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13470

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
MSENG200087	MSENG200087	Document électronique	Bibliothèque principale	Mémoires	Disponible

Documents numériques

texte intérgé Adobe Acrobat PDF

---

1 (1 - 2 / 2)