Titre :	L’approche par compétences et la pédagogie du projet Entre les instructions officielles et les pratiques de classe En 3ème A.S
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nadia laribi, Auteur ; Yasmina khainnar, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2015
Importance :	123 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Didactique  approche par compétences  compétences  pédagogie du projet  imprégnation  écart.  Langue Française.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Dans le but de rendre compte de l’approche par compétences et la pédagogie du projet entre les instructions officielles et les pratiques de classe en 3ème année secondaire, nous avons analysé les documents officiels, nous avons observé les pratiques enseignantes et nous avons relevés les apports suivant : - Les documents officiels précisent les compétences à installer. - Le manuel scolaire propose des activités plutôt imprégnées dans l’approche par compétences. - La pratique enseignante présente un écart par rapport à ce qui est proposé par la tutelle.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=345

L’approche par compétences et la pédagogie du projet Entre les instructions officielles et les pratiques de classe En 3ème A.S [texte imprimé] / Nadia laribi, Auteur ; Yasmina khainnar, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 123 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Didactique  approche par compétences  compétences  pédagogie du projet  imprégnation  écart.  Langue Française.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Dans le but de rendre compte de l’approche par compétences et la pédagogie du projet entre les instructions officielles et les pratiques de classe en 3ème année secondaire, nous avons analysé les documents officiels, nous avons observé les pratiques enseignantes et nous avons relevés les apports suivant : - Les documents officiels précisent les compétences à installer. - Le manuel scolaire propose des activités plutôt imprégnées dans l’approche par compétences. - La pratique enseignante présente un écart par rapport à ce qui est proposé par la tutelle.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=345