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'Langue Française.' 
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Partager le résultat de cette rechercheLe contact des langues (chleuh, arabe algérien et français) dans l'administration Cas de Blidet Amor. Touggourt / Samar Mokhtari
Titre : Le contact des langues (chleuh, arabe algérien et français) dans l'administration Cas de Blidet Amor. Touggourt Type de document : texte imprimé Auteurs : Samar Mokhtari, Auteur ; Redha M. Benmessaoud, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2015 Importance : 115 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Sciences du langage Contact des langues alternance codique interaction verbale emprunt chleuh français et arabe algérien. Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Notre recherche s'inscrit dans le domaine de la sociolinguistique
interactionnelle et notre objet d'étude porte sur le contact des langues
(chleuh, arabe algérien et français).
Nous nous sommes appuyée sur l'observation et la description à partir
d'un corpus oral authentique, enregistré au niveau de l'APC, la poste et la
polyclinique de la commune de Blidet Amor en nous basant sur le rôle
de chacun des interactants (agents administratifs/ citoyens).
Il s'agit pour nous d'étudier les langues en présence dans les
communications et voir si la situation formelle favorise l'apparition du
contact des langues.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=336 Le contact des langues (chleuh, arabe algérien et français) dans l'administration Cas de Blidet Amor. Touggourt [texte imprimé] / Samar Mokhtari, Auteur ; Redha M. Benmessaoud, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 115 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Sciences du langage Contact des langues alternance codique interaction verbale emprunt chleuh français et arabe algérien. Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Notre recherche s'inscrit dans le domaine de la sociolinguistique
interactionnelle et notre objet d'étude porte sur le contact des langues
(chleuh, arabe algérien et français).
Nous nous sommes appuyée sur l'observation et la description à partir
d'un corpus oral authentique, enregistré au niveau de l'APC, la poste et la
polyclinique de la commune de Blidet Amor en nous basant sur le rôle
de chacun des interactants (agents administratifs/ citoyens).
Il s'agit pour nous d'étudier les langues en présence dans les
communications et voir si la situation formelle favorise l'apparition du
contact des langues.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=336 Réservation
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Titre : L’enseignement De La Phonetique Au Centre D’enseignement Intensif Des Langues(Ceil) Cas De La Methode Alter Ego3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Zohir Zerrouki, Auteur ; Falek Bouchemal, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2015 Importance : 78 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : phonétique Phonologie Enseignement de la phonétique Langue française Apprenant algérien du CEIL Instituts extrascolaires Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : L’enseignement de la phonétique dans les centres extrascolaires a pour objectif
d’amener l’apprenant à communiquer aisaiment et correctement.
Cette étude et destinée à démontrer la place accordée à la phonétique en analysant les
méthodes d’enseignement et en interrogeant les participants de cet acte prouve que cet
travail la phonétique n’est pas bien enseigné dans ces centres et il est temps de lui
accordée
Sa place afin de pallier les problèmes interférentielsDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=440 L’enseignement De La Phonetique Au Centre D’enseignement Intensif Des Langues(Ceil) Cas De La Methode Alter Ego3 [texte imprimé] / Zohir Zerrouki, Auteur ; Falek Bouchemal, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 78 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
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Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : phonétique Phonologie Enseignement de la phonétique Langue française Apprenant algérien du CEIL Instituts extrascolaires Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : L’enseignement de la phonétique dans les centres extrascolaires a pour objectif
d’amener l’apprenant à communiquer aisaiment et correctement.
Cette étude et destinée à démontrer la place accordée à la phonétique en analysant les
méthodes d’enseignement et en interrogeant les participants de cet acte prouve que cet
travail la phonétique n’est pas bien enseigné dans ces centres et il est temps de lui
accordée
Sa place afin de pallier les problèmes interférentielsDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=440 Réservation
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Titre : L’impact des suports audio-visuels en classe de FLE, en 3ème année secondaire filière des lettres et langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Ines Benchiheb, Auteur ; Leyla Bouchebcheb, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2012 Importance : 85 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique enseignement apprentissage compréhension orale expression orale audio-visuel Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Ce mémoire traire de l’utilisation des supports audio visuels en classe de 3AS filière de langues étrangères, et son impact sur l’enseignement / apprentissage du FLE. Une première partie théorique porte sur l’enseignement de la compréhension et l’expression orales, ainsi que le rôle de l’enseignant. Une seconde partie pratique consacrée à l’analyse de questionnaires destinés aux enseignants, en plus d’une expérimentation effectuée à raison d’une étude comparative faite entre une classe expérimentale (leçon avec l’AV) et une classe contrôle (sans AV). Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3264 L’impact des suports audio-visuels en classe de FLE, en 3ème année secondaire filière des lettres et langues étrangères [texte imprimé] / Ines Benchiheb, Auteur ; Leyla Bouchebcheb, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2012 . - 85 f. ; 30 cm.
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Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique enseignement apprentissage compréhension orale expression orale audio-visuel Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Ce mémoire traire de l’utilisation des supports audio visuels en classe de 3AS filière de langues étrangères, et son impact sur l’enseignement / apprentissage du FLE. Une première partie théorique porte sur l’enseignement de la compréhension et l’expression orales, ainsi que le rôle de l’enseignant. Une seconde partie pratique consacrée à l’analyse de questionnaires destinés aux enseignants, en plus d’une expérimentation effectuée à raison d’une étude comparative faite entre une classe expérimentale (leçon avec l’AV) et une classe contrôle (sans AV). Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3264 Réservation
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Titre : Interactions verbales et contact des langues pendant un travail collectif : Cas de la SONACOME Type de document : texte imprimé Auteurs : Hassiba Lecheheb, Auteur ; Antar Bensakesli, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2015 Importance : 143 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : sciences du langage Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=451 Interactions verbales et contact des langues pendant un travail collectif : Cas de la SONACOME [texte imprimé] / Hassiba Lecheheb, Auteur ; Antar Bensakesli, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 143 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : sciences du langage Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=451 Réservation
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Titre : La production écrite d’un compte rendu critique par les lycéens de la troisième année langues étrangères. Cas du lycée, « KHABAZA KELIFA » à Teleghma. Type de document : texte imprimé Auteurs : Imane Boulakhrachef, Auteur ; Fouzia Zerrouki, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2015 Importance : 193 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique Compte rendu critique juger les écrits difficultés texte argumentatif. Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Le compte rendu critique est considéré comme la technique
d’expression la plus compliquée en troisième année langues étrangères,
,elle constitue un dispositif indispensable pour amener l’apprenant à juger
les écrits des autres . A partir d’un texte argumentatif, les apprenants
commencent la rédaction du compte rendu critique tout en signalant
l’introduction, le résumé et la partie commentative.
Notre travail repose sur deux éléments .D’une part ,l’analyse du
manuel qui nous a permis de savoir la place de cette technique
d’expression dans le manuel, son degré d’importance et les insuffisances
qui n’aident pas l’apprenant à développer sa compétence rédactionnelle.
D’autre part, l’analyse des productions des apprenants, nous a permis de
déterminer les difficultés rencontrées par le lycéen de la troisième année
langues étrangères lorsqu’il rédige un compte rendu critique. Pour aider
les apprenants à surmonter ses difficultés nous avons suggéré des
propositions qui peuvent participer dans la régulation du niveau scolaire
des apprenants.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=385 La production écrite d’un compte rendu critique par les lycéens de la troisième année langues étrangères. Cas du lycée, « KHABAZA KELIFA » à Teleghma. [texte imprimé] / Imane Boulakhrachef, Auteur ; Fouzia Zerrouki, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 193 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique Compte rendu critique juger les écrits difficultés texte argumentatif. Langue Française. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Le compte rendu critique est considéré comme la technique
d’expression la plus compliquée en troisième année langues étrangères,
,elle constitue un dispositif indispensable pour amener l’apprenant à juger
les écrits des autres . A partir d’un texte argumentatif, les apprenants
commencent la rédaction du compte rendu critique tout en signalant
l’introduction, le résumé et la partie commentative.
Notre travail repose sur deux éléments .D’une part ,l’analyse du
manuel qui nous a permis de savoir la place de cette technique
d’expression dans le manuel, son degré d’importance et les insuffisances
qui n’aident pas l’apprenant à développer sa compétence rédactionnelle.
D’autre part, l’analyse des productions des apprenants, nous a permis de
déterminer les difficultés rencontrées par le lycéen de la troisième année
langues étrangères lorsqu’il rédige un compte rendu critique. Pour aider
les apprenants à surmonter ses difficultés nous avons suggéré des
propositions qui peuvent participer dans la régulation du niveau scolaire
des apprenants.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=385 Réservation
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