L’enseignement/apprentissage de la production de la lettre ouverte chez les élèves de la 1AS / Safia Nasri 

Public ISBD Titre : L’enseignement/apprentissage de la production de la lettre ouverte chez les élèves de la 1AS Type de document : texte imprimé Auteurs : Safia Nasri, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2014 Importance : 81 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique du FLE  Argumentation  correspondance professionnelle  processus scriptural  compétence linguistique, production écrite  Lettres et Langues Etrangères. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : L’objectif de notre travail de recherche est de mettre en lumière les procédés d’enseignement/apprentissage au moment de la rédaction de lettre ouverte par les apprenants de la première année secondaire. Notre objet d’étude est vaste et susceptible d’une analyse qui porte sur le plan formel tant que le plan discursif étant donné que la lettre ouverte est un écrit polémique considéré comme un texte argumentatif ayant la forme d’une lettre administrative. L’élève après avoir intégré des savoirs et des savoirs-faires est censé être en mesure de réinvestir ses connaissances afin de mettre en place un texte cohérent. Cependant l’enseignement de la production écrite à ce niveau semble négliger la composante la plus essentielle durant le processus rédactionnel : "le développement de la compétence linguistique" qui est activée lors de la phase de la mise en texte (l’articulation des idées en phrases). De façon que cet enseignement n’a pas abordé l’aspect formel de la lettre et n’a pas proposé non plus des activités langagières (de grammaire, d’orthographe, de conjugaison, etc.) Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1982 L’enseignement/apprentissage de la production de la lettre ouverte chez les élèves de la 1AS [texte imprimé] / Safia Nasri, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2014 . - 81 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique du FLE  Argumentation  correspondance professionnelle  processus scriptural  compétence linguistique, production écrite  Lettres et Langues Etrangères. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : L’objectif de notre travail de recherche est de mettre en lumière les procédés d’enseignement/apprentissage au moment de la rédaction de lettre ouverte par les apprenants de la première année secondaire. Notre objet d’étude est vaste et susceptible d’une analyse qui porte sur le plan formel tant que le plan discursif étant donné que la lettre ouverte est un écrit polémique considéré comme un texte argumentatif ayant la forme d’une lettre administrative. L’élève après avoir intégré des savoirs et des savoirs-faires est censé être en mesure de réinvestir ses connaissances afin de mettre en place un texte cohérent. Cependant l’enseignement de la production écrite à ce niveau semble négliger la composante la plus essentielle durant le processus rédactionnel : "le développement de la compétence linguistique" qui est activée lors de la phase de la mise en texte (l’articulation des idées en phrases). De façon que cet enseignement n’a pas abordé l’aspect formel de la lettre et n’a pas proposé non plus des activités langagières (de grammaire, d’orthographe, de conjugaison, etc.) Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1982

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