Titre :	L’apport de la prosodie à la prononciation des apprenants arabophones dans l’apprentissage de la langue espagnole
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Amira Benkassa, Auteur ; Nour Elhouda Laribi, Auteur ; Nawal Bouanour, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2017
Importance :	132 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Phonétique et phonologie  prosodie  espagnol  arabe  apprentissage  erreurs prosodiques.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Ce mémoire intitulé « l’apport de la prosodie à la prononciation des apprenants arabophones dans l’apprentissage de la langue espagnole » a pour objectif de chercher les erreurs prosodiques (accentuation, intonation) auxquelles sont confrontés les apprenants arabophones et de faire une comparaison avec la bonne prononciation des natifs. Donc nous avons essayé de comparer la prononciation intonative et accentuelle de ces apprenants avec celle des enseignants natifs à l’aide de la transcription phonétique et le logiciel Praat
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3662

L’apport de la prosodie à la prononciation des apprenants arabophones dans l’apprentissage de la langue espagnole [texte imprimé] / Amira Benkassa, Auteur ; Nour Elhouda Laribi, Auteur ; Nawal Bouanour, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 132 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Phonétique et phonologie  prosodie  espagnol  arabe  apprentissage  erreurs prosodiques.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Ce mémoire intitulé « l’apport de la prosodie à la prononciation des apprenants arabophones dans l’apprentissage de la langue espagnole » a pour objectif de chercher les erreurs prosodiques (accentuation, intonation) auxquelles sont confrontés les apprenants arabophones et de faire une comparaison avec la bonne prononciation des natifs. Donc nous avons essayé de comparer la prononciation intonative et accentuelle de ces apprenants avec celle des enseignants natifs à l’aide de la transcription phonétique et le logiciel Praat
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3662