Titre :	L’enseignement /apprentissage des indicateurs spatio-temporels en classe de 3èmeannée moyenne
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Ines Daoud, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2017
Importance :	71 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	enseignement/apprentissage, didactique du FLE  indicateurs spatio-temporels  analyse  documents officiels  observation  productions écrites.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	La présente étude se focalise sur le processus d’enseignement/apprentissage des indicateurs spatio-temporels en classe de 3ème année moyenne.Le premier chapitre est consacré à l’analyse des documents pédagogiques officiels. Dans le deuxième chapitre, nous avons effectué une observation de la pratique de l’enseignement des indicateurs spatio-temporels.Le troisième chapitre est réservé à l’analyse des productions écrites des apprenants. A la fin de notre étude, nous avons obtenu les resultats suivants: -les indicateurs spatio-temporels sont presentés dans les docuements officiels de manière explicite à travers les cours de grammaire et d’une autre façon implicite a travers les activités de compréhension et de production de l’écrit comme de l’oral. -les enseignantes ont bien respecté les instructions officielles concernant l’enseignement des indicateurs spatio-temporels. -Au niveau des productions écrites, les élèves ont réussi à réutilser les indicateurs spatio-temporels, notamment les dates et les noms propres
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3932

L’enseignement /apprentissage des indicateurs spatio-temporels en classe de 3èmeannée moyenne [texte imprimé] / Ines Daoud, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 71 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	enseignement/apprentissage, didactique du FLE  indicateurs spatio-temporels  analyse  documents officiels  observation  productions écrites.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	La présente étude se focalise sur le processus d’enseignement/apprentissage des indicateurs spatio-temporels en classe de 3ème année moyenne.Le premier chapitre est consacré à l’analyse des documents pédagogiques officiels. Dans le deuxième chapitre, nous avons effectué une observation de la pratique de l’enseignement des indicateurs spatio-temporels.Le troisième chapitre est réservé à l’analyse des productions écrites des apprenants. A la fin de notre étude, nous avons obtenu les resultats suivants: -les indicateurs spatio-temporels sont presentés dans les docuements officiels de manière explicite à travers les cours de grammaire et d’une autre façon implicite a travers les activités de compréhension et de production de l’écrit comme de l’oral. -les enseignantes ont bien respecté les instructions officielles concernant l’enseignement des indicateurs spatio-temporels. -Au niveau des productions écrites, les élèves ont réussi à réutilser les indicateurs spatio-temporels, notamment les dates et les noms propres
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3932