Catalogue des Mémoires de master
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| Titre : |
Démarche de compréhension de l’écrit : Cas des apprenants de la première année moyenne |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Roukia Bouchama, Auteur ; Ismahane Tobal, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2021 |
| Importance : |
260 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
La compréhension de l’écrit de type explicatif est une activité
durant laquelle l’apprenant découvrira grâce au texte proposé, du
lexique, des éléments de grammaire, de structures qui vont l’amener Ã
s’enrichir, elle constitue à la fois, un moyen et un objectif
d’apprentissage.
Dans ce travail que nous avons élaboré, nous avons constaté que les
apprenants ont des difficultés d’accès au sens et ceci est du au problème
de déchiffrement pour la plupart des élèves, qui a pour conséquence
l’incapacité à repérer des informations.
D’autres problèmes d’ordre méthodologiques, didactopédagogiques
tel que le choix du support qui est inadapté, non motivant. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=15722 |
Démarche de compréhension de l’écrit : Cas des apprenants de la première année moyenne [texte imprimé] / Roukia Bouchama, Auteur ; Ismahane Tobal, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2021 . - 260 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
La compréhension de l’écrit de type explicatif est une activité
durant laquelle l’apprenant découvrira grâce au texte proposé, du
lexique, des éléments de grammaire, de structures qui vont l’amener Ã
s’enrichir, elle constitue à la fois, un moyen et un objectif
d’apprentissage.
Dans ce travail que nous avons élaboré, nous avons constaté que les
apprenants ont des difficultés d’accès au sens et ceci est du au problème
de déchiffrement pour la plupart des élèves, qui a pour conséquence
l’incapacité à repérer des informations.
D’autres problèmes d’ordre méthodologiques, didactopédagogiques
tel que le choix du support qui est inadapté, non motivant. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=15722 |
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| MSFRA210112 | MSFRA210112 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
Texte intégréAdobe Acrobat PDF | | |
| Titre : |
La place de l’audiovisuel dans l’enseignement/apprentissage de la compréhension de l’oral en classe de 4éme AM |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nahla Bendjazia, Auteur ; Ismahane Tobal, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
207 P |
| Format : |
30 cm |
| Note générale : |
une copie électronique disponible en buc ( PDF) |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Enseignement / apprentissage / audiovisuel / compétence / compréhension /
oral. Langue Française |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
L’un des objectifs principaux de l’acquisition d’une langue étrangère est
d’apprendre à comprendre et à communiquer , chose qui n’est pas facile chez nos
apprenants , car ils rencontrent trop de difficultés lors de la séance de
compréhension de l’oral selon les déclarations des enseignants .C’est pour cette
raison que nous avons choisi de mettre l’accent sur la place de l’audiovisuel dans
l’enseignement /apprentissage de la compréhension de l’oral en classe de 4éme AM ;
nous avons essayer de voir en quoi le recours à l’audiovisuel permet d’aider
l’enseignant dans son enseignement et motiver l’ apprenant à l’acquisition de
cette compétence .
Dans un premier temps, nous faisons la présentation des documents officiels Ã
savoir : le guide du manuel scolaire de la 4émeAM, le manuel scolaire de la 4émeAM,
le programme et le document d’accompagnement.
Dans un second temps, nous avons choisi d’analyser et d’interpréter les
données issues de l’observation des séances de la compréhension de l’oral, ainsi
que l’analyse et l’interprétation des réponses aux questionnaires adressés aux
apprenants et aux enseignants. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=2424 |
La place de l’audiovisuel dans l’enseignement/apprentissage de la compréhension de l’oral en classe de 4éme AM [texte imprimé] / Nahla Bendjazia, Auteur ; Ismahane Tobal, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2016 . - 207 P ; 30 cm. une copie électronique disponible en buc ( PDF) Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Enseignement / apprentissage / audiovisuel / compétence / compréhension /
oral. Langue Française |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
L’un des objectifs principaux de l’acquisition d’une langue étrangère est
d’apprendre à comprendre et à communiquer , chose qui n’est pas facile chez nos
apprenants , car ils rencontrent trop de difficultés lors de la séance de
compréhension de l’oral selon les déclarations des enseignants .C’est pour cette
raison que nous avons choisi de mettre l’accent sur la place de l’audiovisuel dans
l’enseignement /apprentissage de la compréhension de l’oral en classe de 4éme AM ;
nous avons essayer de voir en quoi le recours à l’audiovisuel permet d’aider
l’enseignant dans son enseignement et motiver l’ apprenant à l’acquisition de
cette compétence .
Dans un premier temps, nous faisons la présentation des documents officiels Ã
savoir : le guide du manuel scolaire de la 4émeAM, le manuel scolaire de la 4émeAM,
le programme et le document d’accompagnement.
Dans un second temps, nous avons choisi d’analyser et d’interpréter les
données issues de l’observation des séances de la compréhension de l’oral, ainsi
que l’analyse et l’interprétation des réponses aux questionnaires adressés aux
apprenants et aux enseignants. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=2424 |
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La compétence lexicale chez les apprenants de 4ème année moyenne lors de la production écrite / Rebiha Touil
