Titre :	L’apport de la Dictée dans l’enseignement/apprentissagede l’Orthographe en 5éme année primaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Samia Selmen, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2017
Importance :	194 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	didactique du FLE  dictée  otthographe  enseignement  apprentissage.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Notre travail de recherche s’intitule : « L’apport de la dictée dans l’enseignement/apprentissage de l’orthographe en 5e AP ». Notre choix s’est porté sur ce sujet vu l’importance de la dictée comme outil d'apprentissage de l’orthographe Dans le cadre de cette recherche la problématique est la suivante : - Quel est l’apport de la dictée dans l’enseignement/apprentissage de l’orthographe dans les classes de 5éme année primaire ? Pour avoir une idée plus approfondie sur la pratique de la dictée en classe de 5e AP, vérifier sur le terrain les hypothèses que nous avons formulées au départ et apporter des réponses aux interrogations posées nous allons d’abord procéder à l’analyse du programme de l’enseignement national de la langue française en 5e AP, du document d’accompagnement et du manuel scolaire ensuite nous observerons en classe une séance de dictée dans deux écoles primaires de la wilaya de Constantine et enfin mous analyserons les productions écrites des apprenants de 5AP, Pour garantir l’efficacité de notre démarche et réaliser trois grands objectifs: - Identifier la place de la dictée dans les manuels scolaires de l’enseignement de la 5ème année primaire. - vérifier l’efficacité des techniques pédagogiques d’animations utilisées en classe par les enseignants du primaire pour réaliser la dictée. 192 - Analyser les erreurs d’orthographe commises par les apprenants dans leurs productions écrites pour vérifier l’efficacité des activités de dictée dans l’acquisition du français. Les écoles que nous avons choisies sont : l’école Ben Mounah, Boukameche Bachir et Ali Boudjaja de la commune de Massaoud Boudjeriou de la wilaya de Constantine
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=4297

L’apport de la Dictée dans l’enseignement/apprentissagede l’Orthographe en 5éme année primaire [texte imprimé] / Samia Selmen, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 194 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	didactique du FLE  dictée  otthographe  enseignement  apprentissage.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Notre travail de recherche s’intitule : « L’apport de la dictée dans l’enseignement/apprentissage de l’orthographe en 5e AP ». Notre choix s’est porté sur ce sujet vu l’importance de la dictée comme outil d'apprentissage de l’orthographe Dans le cadre de cette recherche la problématique est la suivante : - Quel est l’apport de la dictée dans l’enseignement/apprentissage de l’orthographe dans les classes de 5éme année primaire ? Pour avoir une idée plus approfondie sur la pratique de la dictée en classe de 5e AP, vérifier sur le terrain les hypothèses que nous avons formulées au départ et apporter des réponses aux interrogations posées nous allons d’abord procéder à l’analyse du programme de l’enseignement national de la langue française en 5e AP, du document d’accompagnement et du manuel scolaire ensuite nous observerons en classe une séance de dictée dans deux écoles primaires de la wilaya de Constantine et enfin mous analyserons les productions écrites des apprenants de 5AP, Pour garantir l’efficacité de notre démarche et réaliser trois grands objectifs: - Identifier la place de la dictée dans les manuels scolaires de l’enseignement de la 5ème année primaire. - vérifier l’efficacité des techniques pédagogiques d’animations utilisées en classe par les enseignants du primaire pour réaliser la dictée. 192 - Analyser les erreurs d’orthographe commises par les apprenants dans leurs productions écrites pour vérifier l’efficacité des activités de dictée dans l’acquisition du français. Les écoles que nous avons choisies sont : l’école Ben Mounah, Boukameche Bachir et Ali Boudjaja de la commune de Massaoud Boudjeriou de la wilaya de Constantine
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=4297