Catalogue des Mémoires de master
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| Titre : |
Analyse des annotations dans les productions écrites des élèves de la 4ème année moyenne |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nadjia Bestandji, Auteur ; Daouia Hanachi, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
238 f. |
| Format : |
30cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
annotation performance travail erreur. |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
L'annotation constitue un dispositif indispensable pour aider les élèves Ã
améliorer leurs performances. En effet, lorsqu’un enseignant remet un travail
annoté, l’élève, pour peu qu’il comprenne les remarques qui lui sont faites, a des
réactions auto-évaluatives qui ont des répercussions sur ses comportements
ultérieurs. Notre étude a consisté à examiner, d’une part, les appréciations portées
sur la copie, d’autre part, la manière dont les erreurs sont signalées aux élèves. Sur
la base des résultats de l’analyse nous avons fait un certain nombre de propositions
visant à améliorer l'apprentissage du F.L.E. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12903 |
Analyse des annotations dans les productions écrites des élèves de la 4ème année moyenne [texte imprimé] / Nadjia Bestandji, Auteur ; Daouia Hanachi, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2013 . - 238 f. ; 30cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
annotation performance travail erreur. |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
L'annotation constitue un dispositif indispensable pour aider les élèves Ã
améliorer leurs performances. En effet, lorsqu’un enseignant remet un travail
annoté, l’élève, pour peu qu’il comprenne les remarques qui lui sont faites, a des
réactions auto-évaluatives qui ont des répercussions sur ses comportements
ultérieurs. Notre étude a consisté à examiner, d’une part, les appréciations portées
sur la copie, d’autre part, la manière dont les erreurs sont signalées aux élèves. Sur
la base des résultats de l’analyse nous avons fait un certain nombre de propositions
visant à améliorer l'apprentissage du F.L.E. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12903 |
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| MSFRA130151 | MSFRA130151 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
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| Titre : |
L’enseignement/apprentissage de L’accord du genre des noms et des adjectifs en classe de 5ème AP. |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Faiza DJENHI, Auteur ; Nadjia Bestandji, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
139 p |
| Format : |
30 cm |
| Note générale : |
copie électronique disponible (PDF ) |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
pratiques, enseignement, apprentissage, l’accord, genre, noms et adjectifs Langue Française |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Notre recherche vise à mettre en lumière les différentes orientations et pratiques concernant l’enseignement/ apprentissage de l’accord du genre des noms et des adjectifs en classe de la 5ème AP.
Après l’analyse des documents officiels, le manuel et les enregistrements de classe, il nous a été donné de dégager les procédés suivants dans l’exécution des cours : rappel des pré-requis, mise en situation, analyse et travail collectif, moment de reformulation et évaluation.
Par ailleurs, nous avons observé une hétérogénéité de réponses d’élèves où le pourcentage des réponses justes est plus acceptable pour les deux cours du féminin des adjectifs que celui pour le féminin des noms. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=2666 |
L’enseignement/apprentissage de L’accord du genre des noms et des adjectifs en classe de 5ème AP. [texte imprimé] / Faiza DJENHI, Auteur ; Nadjia Bestandji, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2016 . - 139 p ; 30 cm. copie électronique disponible (PDF ) Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
pratiques, enseignement, apprentissage, l’accord, genre, noms et adjectifs Langue Française |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Notre recherche vise à mettre en lumière les différentes orientations et pratiques concernant l’enseignement/ apprentissage de l’accord du genre des noms et des adjectifs en classe de la 5ème AP.
Après l’analyse des documents officiels, le manuel et les enregistrements de classe, il nous a été donné de dégager les procédés suivants dans l’exécution des cours : rappel des pré-requis, mise en situation, analyse et travail collectif, moment de reformulation et évaluation.
Par ailleurs, nous avons observé une hétérogénéité de réponses d’élèves où le pourcentage des réponses justes est plus acceptable pour les deux cours du féminin des adjectifs que celui pour le féminin des noms. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=2666 |
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| MSFRA160045 | MSFRA160045 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
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| Titre : |
L’enseignement /apprentissage de l’expansion du groupe nominal en classe de 1ère année moyenne |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Maroua Afri, Auteur ; Nadjia Bestandji, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2018 |
| Importance : |
296 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Group nominal apprenant enseignement- connaissances linguistiques difficulté. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Dans cette présente recherche, nous avons focalisé notre étude sur
« l’enseignement /l’apprentissage de l’expansion du groupe nominal en class de la
première année moyenne ».
Notre objectif d’étude est centré sur le déroulement de séance de grammaire
ainsi les démarches suivies par les enseignants de la première année moyenne.
L’enseignement/l’apprentissage de la grammaire sert à fournir aux
apprenants les connaissances linguistiques nécessaires pour s’exprimer
convenablement à l’oral et ou à l’écrit.
Dans l’approche par compétence, les apprenants participent à leur
apprentissage dans lequel ils mobilisent les savoirs-acquis en savoirs- faire.
Les résultats de notre recherche, nous ont permis de constater que les
apprenants sont en difficulté quand il s’agit d’emploi de l’adjectif qualificatif, du
complément du nom et même la relative par « qui » cela s’explique par la nomassimilation des trois notions enseignées |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9838 |
L’enseignement /apprentissage de l’expansion du groupe nominal en classe de 1ère année moyenne [texte imprimé] / Maroua Afri, Auteur ; Nadjia Bestandji, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2018 . - 296 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Group nominal apprenant enseignement- connaissances linguistiques difficulté. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Dans cette présente recherche, nous avons focalisé notre étude sur
« l’enseignement /l’apprentissage de l’expansion du groupe nominal en class de la
première année moyenne ».
Notre objectif d’étude est centré sur le déroulement de séance de grammaire
ainsi les démarches suivies par les enseignants de la première année moyenne.
L’enseignement/l’apprentissage de la grammaire sert à fournir aux
apprenants les connaissances linguistiques nécessaires pour s’exprimer
convenablement à l’oral et ou à l’écrit.
Dans l’approche par compétence, les apprenants participent à leur
apprentissage dans lequel ils mobilisent les savoirs-acquis en savoirs- faire.
Les résultats de notre recherche, nous ont permis de constater que les
apprenants sont en difficulté quand il s’agit d’emploi de l’adjectif qualificatif, du
complément du nom et même la relative par « qui » cela s’explique par la nomassimilation des trois notions enseignées |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9838 |
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| MSFRA180092 | MSFRA180092 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
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| Titre : |
Enseignement/ Apprentissage de l’orthographe : l’accord du participe passé en 5AP. |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Kenza Bouldjedri, Auteur ; Nadjia Bestandji, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2020 |
| Importance : |
239 f. |
| Format : |
30cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Enseignement/Apprentissage orthographe l’accord participe passé . |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
L’enseignement /apprentissage de l’orthographe est une phase indispensable. La leçon de
l’orthographe sur l’accord du participe passé est très importante dans le cycle primaire. C’est
un moment convenable pour que les enseignants expliquent et les apprenants reçoivent.
D ce fait, dans le présent chapitre, nous focalisons notre travail sur l’analyse des documents
offiiciels (le manuel scolaire – le document programme – le guide du maitre) .
Ensuite, nous nous intéressons au déroulement de la séance d’orthographe en observant les
pratiques des enseignants et les attitudes des apprenants lors de la séance d’orthographe.
Enfin, nous évaluons les réponses d’élèves sur les exercices proposés à la fin de cette séance
dont le but est de déterminer l’efficacité et la maitrise de ce cour par ces apprenants. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13103 |
Enseignement/ Apprentissage de l’orthographe : l’accord du participe passé en 5AP. [texte imprimé] / Kenza Bouldjedri, Auteur ; Nadjia Bestandji, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 239 f. ; 30cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Enseignement/Apprentissage orthographe l’accord participe passé . |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
L’enseignement /apprentissage de l’orthographe est une phase indispensable. La leçon de
l’orthographe sur l’accord du participe passé est très importante dans le cycle primaire. C’est
un moment convenable pour que les enseignants expliquent et les apprenants reçoivent.
D ce fait, dans le présent chapitre, nous focalisons notre travail sur l’analyse des documents
offiiciels (le manuel scolaire – le document programme – le guide du maitre) .
Ensuite, nous nous intéressons au déroulement de la séance d’orthographe en observant les
pratiques des enseignants et les attitudes des apprenants lors de la séance d’orthographe.
Enfin, nous évaluons les réponses d’élèves sur les exercices proposés à la fin de cette séance
dont le but est de déterminer l’efficacité et la maitrise de ce cour par ces apprenants. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13103 |
|
Réservation
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Exemplaires (1)
|
| MSFRA200068 | MSFRA200068 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
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Analyse des annotations dans les productions écrites des élèves de la 4ème année moyenne / Nadjia Bestandji
