L’ÉVALUATION FORMATIVE DANS L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DU FLE : PLACE ET PRATIQUE EN 2ème A.S / Nadjet Benkadri 

Public ISBD Titre : L’ÉVALUATION FORMATIVE DANS L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DU FLE : PLACE ET PRATIQUE EN 2ème A.S Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadjet Benkadri, Auteur ; Abd El Aziz Sissaoui, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2017 Importance : 170 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : didactique  régulation  remédration. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : L’évaluation formative est une action pédagogique faisant partie intégrante du processus de l’enseignement apprentissage, intervenant au cÅ“ur de ce dernier, afin de lui permettre d’abord de réaliser ses objectifs en lui apportant une régulation permanente, et d’amener ensuite l’apprenant vers une auto- évaluation à travers laquelle il pourra réguler sa propre activité d’apprentissage. Cette recherche nous a permis de déduire à travers l’analyse de cinq séances observées avec deux enseignantes de 2ème A.S, que l’évaluation formative est inévitable dans leurs pratiques ordinaires, mais d’une façon assez limitée. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3754 L’ÉVALUATION FORMATIVE DANS L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DU FLE : PLACE ET PRATIQUE EN 2ème A.S [texte imprimé] / Nadjet Benkadri, Auteur ; Abd El Aziz Sissaoui, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 170 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : didactique  régulation  remédration. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : L’évaluation formative est une action pédagogique faisant partie intégrante du processus de l’enseignement apprentissage, intervenant au cÅ“ur de ce dernier, afin de lui permettre d’abord de réaliser ses objectifs en lui apportant une régulation permanente, et d’amener ensuite l’apprenant vers une auto- évaluation à travers laquelle il pourra réguler sa propre activité d’apprentissage. Cette recherche nous a permis de déduire à travers l’analyse de cinq séances observées avec deux enseignantes de 2ème A.S, que l’évaluation formative est inévitable dans leurs pratiques ordinaires, mais d’une façon assez limitée. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3754

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
MSFRA170033	MSFRA170033	Document électronique	Bibliothèque principale	Mémoires	Disponible

Documents numériques

text integré Adobe Acrobat PDF

---

1 (1 - 1 / 1)