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Titre : Les difficultés grammaticales en 3ème année secondaire : études et remédiations Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarra Hammouche, Auteur ; Daouia Hanachi, Directeur de thèse Editeur : جامعة الإخوة منتوري قسنطينة Année de publication : 2017 Importance : 353 f. Format : 30 cm. Note générale : 2 copies imprimées disponibles.
Langues : Français (fre) Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : didactique de la grammaire théories linguistiques difficultés grammaticales remédiations Grammar learning linguistic theories grammatical difficulties remediation ????? ????? ???????? ???????? ???????? ??????? ???????? Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : We study grammatical difficulties in the third year secondary. After a reminder about the evolution of grammar and linguistic theories and after an inventory about methods of grammar learning, we judged that it is useful to present
grammatical difficulties identified in reference books and subtleties of the French language.
Then, we firstly analyse all official documents and manuals of French of the three pillars of the national education, especially grammar lessons, then answers of distributed questionnaires to PES of 44 high schools and to two IES in the province of Constantine and finally answers of the test proposed for students of 42 high schools and those of the Bac blanc copies of 5 high schools in the same province during the scholar year 2011/2012.
The analysis presents that purposes of the manuals are accomplished in the field of comprehension and communication but the students of the graduating class have a grammatical lack that’s why we finish our research with remediation proposition:
- Review purposes of learning of the French language in Algeria.
- Use audio-visual means.
- Create grammar books and grammar exercise notebooks for each level.
- Introduce funny activities in order to make exercises more attractive.
Diplôme : Doctorat en sciences En ligne : ../theses/francais/HAM1462.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=10609 Les difficultés grammaticales en 3ème année secondaire : études et remédiations [texte imprimé] / Sarra Hammouche, Auteur ; Daouia Hanachi, Directeur de thèse . - [S.l.] : جامعة الإخوة منتوري قسنطينة, 2017 . - 353 f. ; 30 cm.
2 copies imprimées disponibles.
Langues : Français (fre)
Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : didactique de la grammaire théories linguistiques difficultés grammaticales remédiations Grammar learning linguistic theories grammatical difficulties remediation ????? ????? ???????? ???????? ???????? ??????? ???????? Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : We study grammatical difficulties in the third year secondary. After a reminder about the evolution of grammar and linguistic theories and after an inventory about methods of grammar learning, we judged that it is useful to present
grammatical difficulties identified in reference books and subtleties of the French language.
Then, we firstly analyse all official documents and manuals of French of the three pillars of the national education, especially grammar lessons, then answers of distributed questionnaires to PES of 44 high schools and to two IES in the province of Constantine and finally answers of the test proposed for students of 42 high schools and those of the Bac blanc copies of 5 high schools in the same province during the scholar year 2011/2012.
The analysis presents that purposes of the manuals are accomplished in the field of comprehension and communication but the students of the graduating class have a grammatical lack that’s why we finish our research with remediation proposition:
- Review purposes of learning of the French language in Algeria.
- Use audio-visual means.
- Create grammar books and grammar exercise notebooks for each level.
- Introduce funny activities in order to make exercises more attractive.
Diplôme : Doctorat en sciences En ligne : ../theses/francais/HAM1462.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=10609 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité HAM/1462 HAM/1462 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible Identification des difficultés à l'oral de FLE à partir d'interactions en classe de 3 AM et propositions de remédiation / Lilia Boumendjel
Titre : Identification des difficultés à l'oral de FLE à partir d'interactions en classe de 3 AM et propositions de remédiation Type de document : texte imprimé Auteurs : Lilia Boumendjel ; Université Mentouri, Editeur scientifique ; Fatiha Hacini, Directeur de thèse Année de publication : 2009 Importance : 127 f. Format : 30 cm Note générale : Deux disponibles à la salle de recherche
Trois disponibles au magasin de la bibliothèque universitaire centrale+ 1 cdLangues : Français (fre) Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : Difficultés à l'oral Didactique FLE Interactions classe de 3 AM Remédiation Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Diplôme : Magistère En ligne : ../theses/francais/BOU1057.pdf Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=5437 Identification des difficultés à l'oral de FLE à partir d'interactions en classe de 3 AM et propositions de remédiation [texte imprimé] / Lilia Boumendjel ; Université Mentouri, Editeur scientifique ; Fatiha Hacini, Directeur de thèse . - 2009 . - 127 f. ; 30 cm.
Deux disponibles à la salle de recherche
Trois disponibles au magasin de la bibliothèque universitaire centrale+ 1 cd
Langues : Français (fre)
Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : Difficultés à l'oral Didactique FLE Interactions classe de 3 AM Remédiation Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Diplôme : Magistère En ligne : ../theses/francais/BOU1057.pdf Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=5437 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BOU/1057 BOU/1057 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible
Titre : Le recours à la langue maternelle dans les cours de français au cycle moyen. : Aide ou obstacle à l’apprentissage? Type de document : texte imprimé Auteurs : Warda Sabeg, Auteur ; Gaouaou Manaa, Directeur de thèse Editeur : Constantine : Université Mentouri Constantine Année de publication : 2010 Importance : 118 f. Format : 31 cm. Note générale : Magister
2 copies imprimées disponiblesLangues : Français (fre) Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : Langue maternelle d’apprentissage des langues étrangère stratégies pédagogiques alternance codique Contact des langues remédiation Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Diplôme : Magistère En ligne : ../theses/francais/SAB1292.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=6070 Le recours à la langue maternelle dans les cours de français au cycle moyen. : Aide ou obstacle à l’apprentissage? [texte imprimé] / Warda Sabeg, Auteur ; Gaouaou Manaa, Directeur de thèse . - Constantine : Université Mentouri Constantine, 2010 . - 118 f. ; 31 cm.
Magister
2 copies imprimées disponibles
Langues : Français (fre)
Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : Langue maternelle d’apprentissage des langues étrangère stratégies pédagogiques alternance codique Contact des langues remédiation Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Diplôme : Magistère En ligne : ../theses/francais/SAB1292.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://bu.umc.edu.dz/md/index.php?lvl=notice_display&id=6070 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SAB/1292 SAB/1292 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible
