Catalogue des Mémoires de master
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| Titre : |
Enseignement/apprentissage des temps du récit en 3éme année moyenne |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Ghadir Hazmoune, Auteur ; Benlahlouh K, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2020 |
| Importance : |
307 f. |
| Format : |
30cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
enseignement apprentissage temps du récit conjugaison démarche interaction approche par compétence. |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Notre recherche qui s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE (français langue
étrangère) s’articule autour d’une discipline assez complexe, celle de la conjugaison, nous
ciblons plus précisément l’enseignement/apprentissage des temps du récit en 3AM.
L’objectif de cette étude est de savoir si l’enseignement/apprentissage des temps du
récit selon le nouveau programme permet aux élèves de troisième année moyenne une
maitrise de ceux-ci, cette étude vise également à dévoiler la démarche d’enseignement
abordée pour ce cours et à déterminer les difficultés rencontrées par les élèves concernant
cette leçon.
A cet effet, nous avons fait l’analyse des différents documents officiels de troisième
année moyenne (le guide d’accompagnement, le guide d’utilisation du manuel et le manuel
scolaire), ainsi que l’analyse des trois séances d’observation auxquelles nous avons assistées.
Nous avons analysé aussi les copies des élèves de l’évaluation que nous avons proposée pour
évaluer leurs acquis. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13058 |
Enseignement/apprentissage des temps du récit en 3éme année moyenne [texte imprimé] / Ghadir Hazmoune, Auteur ; Benlahlouh K, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 307 f. ; 30cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
enseignement apprentissage temps du récit conjugaison démarche interaction approche par compétence. |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Notre recherche qui s’inscrit dans le domaine de la didactique du FLE (français langue
étrangère) s’articule autour d’une discipline assez complexe, celle de la conjugaison, nous
ciblons plus précisément l’enseignement/apprentissage des temps du récit en 3AM.
L’objectif de cette étude est de savoir si l’enseignement/apprentissage des temps du
récit selon le nouveau programme permet aux élèves de troisième année moyenne une
maitrise de ceux-ci, cette étude vise également à dévoiler la démarche d’enseignement
abordée pour ce cours et à déterminer les difficultés rencontrées par les élèves concernant
cette leçon.
A cet effet, nous avons fait l’analyse des différents documents officiels de troisième
année moyenne (le guide d’accompagnement, le guide d’utilisation du manuel et le manuel
scolaire), ainsi que l’analyse des trois séances d’observation auxquelles nous avons assistées.
Nous avons analysé aussi les copies des élèves de l’évaluation que nous avons proposée pour
évaluer leurs acquis. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13058 |
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| MSFRA200039 | MSFRA200039 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
texte intégréAdobe Acrobat PDF | | |
| Titre : |
L’enseignement de la phrase simple chez les apprenants de 5èmeannée primaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Fairouz Boumelit, Auteur ; Benlahlouh K, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
79 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique La phrase simple la production écrite la séquence. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
La composante le plus importante dans une production écrite est la
phrase. La construction de cette dernière n’est pas une tâche facile pour un
apprenant de fin du cycle primaire. Notre étude s’articule donc autour de
l’enseignement de la phrase simple dans la classe de la cinquième année primaire.
Pour ce faire notre travail se divise en trois chapitres. Nous proposons
d’analyser dans le premier chapitre les contenus deux documents officiels : le
document d’accompagnement et le programme.
Ce chapitre tente de mettre en évidence la méthode préconisée pour
l’enseignement de la phrase simple et le temps consacré à la production écrite.
Dans le second chapitre, nous analyserons le manuel scolaire d’une manière
générale accompagné de l’analyse de la séquence où le cours de la phrase simple
est présenté. Dans le même chapitre, nous analysons les exercices grammaticaux
proposés pour la phrase simple.
Au niveau du dernier chapitre, nous proposons d’analyser les productions écrites
des apprenants pour voir les difficultés rencontrées par les apprenants en
construisant des phrases simples |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=6867 |
L’enseignement de la phrase simple chez les apprenants de 5èmeannée primaire [texte imprimé] / Fairouz Boumelit, Auteur ; Benlahlouh K, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 79 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique La phrase simple la production écrite la séquence. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
La composante le plus importante dans une production écrite est la
phrase. La construction de cette dernière n’est pas une tâche facile pour un
apprenant de fin du cycle primaire. Notre étude s’articule donc autour de
l’enseignement de la phrase simple dans la classe de la cinquième année primaire.
Pour ce faire notre travail se divise en trois chapitres. Nous proposons
d’analyser dans le premier chapitre les contenus deux documents officiels : le
document d’accompagnement et le programme.
Ce chapitre tente de mettre en évidence la méthode préconisée pour
l’enseignement de la phrase simple et le temps consacré à la production écrite.
Dans le second chapitre, nous analyserons le manuel scolaire d’une manière
générale accompagné de l’analyse de la séquence où le cours de la phrase simple
est présenté. Dans le même chapitre, nous analysons les exercices grammaticaux
proposés pour la phrase simple.
Au niveau du dernier chapitre, nous proposons d’analyser les productions écrites
des apprenants pour voir les difficultés rencontrées par les apprenants en
construisant des phrases simples |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=6867 |
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