Titre :	Enseignement/ apprentissage de la subordonnée de but en 4ème année moyenne.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nour el-Houda Sanah, Auteur ; Louiza Iken, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2020
Importance :	67 f.
Format :	30cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Enseignement  apprentissage  grammaire  subordonnée de but  explicite  inductive.
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	Notre travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique précisément dans l’enseignement/apprentissage de la grammaire. Il s’intéresse à la leçon de « la subordonnée de but » en 4ème AM. Cette recherche a pour objectifs de déceler la méthode utilisée pour enseigner ce cours au collège et pour connaître si les apprenants rencontrent des difficultés au niveau de ce point de langue ou non. Les résultats obtenus montrent que la leçon de la subordonnée de but est enseignée d’une manière explicite inductive en 4ème AM et les réponses des apprenants aux exercices prouvent qu’ils ont la capacité à reconnaitre les propositions subordonnées de but mais ils rencontrent des difficultés à les employer dans des exercices à trous.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13035

Enseignement/ apprentissage de la subordonnée de but en 4ème année moyenne. [texte imprimé] / Nour el-Houda Sanah, Auteur ; Louiza Iken, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 67 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Enseignement  apprentissage  grammaire  subordonnée de but  explicite  inductive.
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	Notre travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique précisément dans l’enseignement/apprentissage de la grammaire. Il s’intéresse à la leçon de « la subordonnée de but » en 4ème AM. Cette recherche a pour objectifs de déceler la méthode utilisée pour enseigner ce cours au collège et pour connaître si les apprenants rencontrent des difficultés au niveau de ce point de langue ou non. Les résultats obtenus montrent que la leçon de la subordonnée de but est enseignée d’une manière explicite inductive en 4ème AM et les réponses des apprenants aux exercices prouvent qu’ils ont la capacité à reconnaitre les propositions subordonnées de but mais ils rencontrent des difficultés à les employer dans des exercices à trous.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13035