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L’Enseignement de la Grammaire Au CEIL : Niveau-II / Sihem Guehouel 

Public ISBD Titre : L’Enseignement de la Grammaire Au CEIL : Niveau-II Type de document : texte imprimé Auteurs : Sihem Guehouel, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2014 Importance : 84 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BU Langues : Français (fre) Tags : Didactique du FLE  Grammaire  enseignement intensif  explicite  implicite  déductif  inductif  Lettres et Langues Etrangères Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Ce modeste travail de recherche en didactique du FLE traite un thème très important dans le processus d’apprentissage de cette dernière qu’est « l’enseignement de la grammaire », qu’il s’agit d’une composante essentielle à l’appropriation de la langue. Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées a l’enseignement explicite et implicite de la grammaire dans une perspective d’un enseignement intensif du FLE dans le but de découvrir le type d’enseignement consacré a l’exploitation d’une notion grammaticale a un public s’inscrit a un niveau intermédiaire (niveau 2). Notre investigation que nous avons mené au niveau du terrain, nous a révélé que l’enseignement intensif au niveau 2 accorde une grande importance a l’enseignement de la grammaire en la réservant un enseignement explicite/inductif pour la présentation de ses notions. Ainsi, elle a démontré que les apprenants sont en somme désintéressés aux leçons de grammaire. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1773 L’Enseignement de la Grammaire Au CEIL : Niveau-II [texte imprimé] / Sihem Guehouel, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse . - CONSTANTINE (Route Ain el bey, BP 325, ALGERIE) : Université Frères Mentouri Constantine, 2014 . - 84 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BU Langues : Français (fre) Tags : Didactique du FLE  Grammaire  enseignement intensif  explicite  implicite  déductif  inductif  Lettres et Langues Etrangères Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Ce modeste travail de recherche en didactique du FLE traite un thème très important dans le processus d’apprentissage de cette dernière qu’est « l’enseignement de la grammaire », qu’il s’agit d’une composante essentielle à l’appropriation de la langue. Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées a l’enseignement explicite et implicite de la grammaire dans une perspective d’un enseignement intensif du FLE dans le but de découvrir le type d’enseignement consacré a l’exploitation d’une notion grammaticale a un public s’inscrit a un niveau intermédiaire (niveau 2). Notre investigation que nous avons mené au niveau du terrain, nous a révélé que l’enseignement intensif au niveau 2 accorde une grande importance a l’enseignement de la grammaire en la réservant un enseignement explicite/inductif pour la présentation de ses notions. Ainsi, elle a démontré que les apprenants sont en somme désintéressés aux leçons de grammaire. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1773

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