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| Titre : |
L’Enseignement de la Grammaire Au CEIL : Niveau-II |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sihem Guehouel, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
84 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BU |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE Grammaire enseignement intensif explicite implicite déductif inductif Lettres et Langues Etrangères |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Ce modeste travail de recherche en didactique du FLE traite un thème très
important dans le processus d’apprentissage de cette dernière qu’est « l’enseignement
de la grammaire », qu’il s’agit d’une composante essentielle à l’appropriation de la
langue.
Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées a l’enseignement explicite et
implicite de la grammaire dans une perspective d’un enseignement intensif du FLE
dans le but de découvrir le type d’enseignement consacré a l’exploitation d’une notion
grammaticale a un public s’inscrit a un niveau intermédiaire (niveau 2).
Notre investigation que nous avons mené au niveau du terrain, nous a révélé
que l’enseignement intensif au niveau 2 accorde une grande importance a
l’enseignement de la grammaire en la réservant un enseignement explicite/inductif
pour la présentation de ses notions. Ainsi, elle a démontré que les apprenants sont en
somme désintéressés aux leçons de grammaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1773 |
L’Enseignement de la Grammaire Au CEIL : Niveau-II [texte imprimé] / Sihem Guehouel, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2014 . - 84 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BU Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE Grammaire enseignement intensif explicite implicite déductif inductif Lettres et Langues Etrangères |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Ce modeste travail de recherche en didactique du FLE traite un thème très
important dans le processus d’apprentissage de cette dernière qu’est « l’enseignement
de la grammaire », qu’il s’agit d’une composante essentielle à l’appropriation de la
langue.
Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées a l’enseignement explicite et
implicite de la grammaire dans une perspective d’un enseignement intensif du FLE
dans le but de découvrir le type d’enseignement consacré a l’exploitation d’une notion
grammaticale a un public s’inscrit a un niveau intermédiaire (niveau 2).
Notre investigation que nous avons mené au niveau du terrain, nous a révélé
que l’enseignement intensif au niveau 2 accorde une grande importance a
l’enseignement de la grammaire en la réservant un enseignement explicite/inductif
pour la présentation de ses notions. Ainsi, elle a démontré que les apprenants sont en
somme désintéressés aux leçons de grammaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1773 |
|
Réservation
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Exemplaires (1)
|
| MSFRA140022 | MSFRA140022 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
texte integréAdobe Acrobat PDF | | |
| Titre : |
Enseignement / Apprentissage De La Grammaire Textuelle En Premiere Annee Secondaire (1as) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Aziza Zouaghi, Auteur ; Yasmina khainnar, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
67 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique Du Fle Grammaire textuelle enseignement apprentissage démarche implicite Lettres et Langues Etrangères |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Ce présent mémoire qui concerne : l’enseignement/apprentissage de la
grammaire textuelle en première année secondaire, a pour objectif de démontrer
la place qu’occupe la grammaire textuelle dans les instructions officiels,
d’identifier la manière dont elle est enseignée et de vérifier la maitrise des
apprenants de cette discipline en s’exerçant.
Notre recherche portera principalement sur trois axes,dont le premier est
consacré à analyser les instructions officiels, le deuxième concerne notre
observation de classe et enfin le dernier est porté sur l’analyse des copies des
apprenants en vue de vérifier leur maitrise de la grammaire textuelle.
la recherche que nous avons mené nous a révélé que la grammaire textuelle
n’occupe pas une grande place dans l’enseignement/apprentissage du fle en 1èer
AS. Elle a également démontré qu’un nombre restreint d’apprenants s’interesse
réellement aux cours de grammaire textuelle. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1990 |
Enseignement / Apprentissage De La Grammaire Textuelle En Premiere Annee Secondaire (1as) [texte imprimé] / Aziza Zouaghi, Auteur ; Yasmina khainnar, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2014 . - 67 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique Du Fle Grammaire textuelle enseignement apprentissage démarche implicite Lettres et Langues Etrangères |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Ce présent mémoire qui concerne : l’enseignement/apprentissage de la
grammaire textuelle en première année secondaire, a pour objectif de démontrer
la place qu’occupe la grammaire textuelle dans les instructions officiels,
d’identifier la manière dont elle est enseignée et de vérifier la maitrise des
apprenants de cette discipline en s’exerçant.
Notre recherche portera principalement sur trois axes,dont le premier est
consacré à analyser les instructions officiels, le deuxième concerne notre
observation de classe et enfin le dernier est porté sur l’analyse des copies des
apprenants en vue de vérifier leur maitrise de la grammaire textuelle.
la recherche que nous avons mené nous a révélé que la grammaire textuelle
n’occupe pas une grande place dans l’enseignement/apprentissage du fle en 1èer
AS. Elle a également démontré qu’un nombre restreint d’apprenants s’interesse
réellement aux cours de grammaire textuelle. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1990 |
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Exemplaires (1)
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Enseignement / Apprentissage De La Grammaire Textuelle En Premiere Annee Secondaire (1as) / Aziza Zouaghi
