| Titre : |
Enseignement/apprentissage de la production écrite de type argumentatif cas de la 4ème Année Moyenne selon le programme de 2ème génération |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Khaoula Afri, Auteur ; Samia Djari, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Importance : |
212 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique Ecrit production argumentation enseignement apprentissage compétence
rédactionnelle convaincre |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
En Algérie, le français est la première langue étrangère enseignée depuis
des années dans les trois cycle, cette enseignement a connu plusieurs
changement qui touche principalement les contenus des programmes. Les
dernier accord à l’oral et l’écriture une place très importante, dont l’objectif est
apprendre à l’apprenant de s’exprimer oralement et par écrit dans les différents
types du discours a savoir le type argumentatif au niveau de la 4ème année
moyen.
Pour faire acquérir aux apprenants la production écrite de ce type de texte,
les auteurs du manuel scolaire propose deux rubrique essentiels sont :
1- La compréhension de l’écrit : à travers cette rubrique, l’apprenant
acquérir la structure du texte et les différents parties qu’il compose
(introduction, développement, conclusion).
2- Les activités métalinguistique : selon cette activité (grammaire,
conjugaison, vocabulaire et orthographe), l’apprenants à l’occasion
d’apprendre les caractéristiques spécifiques du texte argumentatif.
Pour assuré une bonne rédaction de ce type, les concepteurs du manuel mis
l’activité de la production écrite à la fin de la séquence, pour permet aussi
apprenants de réinvestir ce qu’ils ont appris auparavant durant tout la séquence |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9885 |
Enseignement/apprentissage de la production écrite de type argumentatif cas de la 4ème Année Moyenne selon le programme de 2ème génération [texte imprimé] / Khaoula Afri, Auteur ; Samia Djari, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, [s.d.] . - 212 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique Ecrit production argumentation enseignement apprentissage compétence
rédactionnelle convaincre |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
En Algérie, le français est la première langue étrangère enseignée depuis
des années dans les trois cycle, cette enseignement a connu plusieurs
changement qui touche principalement les contenus des programmes. Les
dernier accord à l’oral et l’écriture une place très importante, dont l’objectif est
apprendre à l’apprenant de s’exprimer oralement et par écrit dans les différents
types du discours a savoir le type argumentatif au niveau de la 4ème année
moyen.
Pour faire acquérir aux apprenants la production écrite de ce type de texte,
les auteurs du manuel scolaire propose deux rubrique essentiels sont :
1- La compréhension de l’écrit : à travers cette rubrique, l’apprenant
acquérir la structure du texte et les différents parties qu’il compose
(introduction, développement, conclusion).
2- Les activités métalinguistique : selon cette activité (grammaire,
conjugaison, vocabulaire et orthographe), l’apprenants à l’occasion
d’apprendre les caractéristiques spécifiques du texte argumentatif.
Pour assuré une bonne rédaction de ce type, les concepteurs du manuel mis
l’activité de la production écrite à la fin de la séquence, pour permet aussi
apprenants de réinvestir ce qu’ils ont appris auparavant durant tout la séquence |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9885 |
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