2 recherche sur le tag 'argumentation'   

Enseignement/apprentissage de la production écrite de type argumentatif cas de la 4ème Année Moyenne selon le programme de 2ème génération / Khaoula Afri 

Public ISBD Titre : Enseignement/apprentissage de la production écrite de type argumentatif cas de la 4ème Année Moyenne selon le programme de 2ème génération Type de document : texte imprimé Auteurs : Khaoula Afri, Auteur ; Samia Djari, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Importance : 212 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique  Ecrit  production  argumentation  enseignement  apprentissage  compétence rédactionnelle  convaincre Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : En Algérie, le français est la première langue étrangère enseignée depuis des années dans les trois cycle, cette enseignement a connu plusieurs changement qui touche principalement les contenus des programmes. Les dernier accord à l’oral et l’écriture une place très importante, dont l’objectif est apprendre à l’apprenant de s’exprimer oralement et par écrit dans les différents types du discours a savoir le type argumentatif au niveau de la 4ème année moyen. Pour faire acquérir aux apprenants la production écrite de ce type de texte, les auteurs du manuel scolaire propose deux rubrique essentiels sont : 1- La compréhension de l’écrit : à travers cette rubrique, l’apprenant acquérir la structure du texte et les différents parties qu’il compose (introduction, développement, conclusion). 2- Les activités métalinguistique : selon cette activité (grammaire, conjugaison, vocabulaire et orthographe), l’apprenants à l’occasion d’apprendre les caractéristiques spécifiques du texte argumentatif. Pour assuré une bonne rédaction de ce type, les concepteurs du manuel mis l’activité de la production écrite à la fin de la séquence, pour permet aussi apprenants de réinvestir ce qu’ils ont appris auparavant durant tout la séquence Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9885 Enseignement/apprentissage de la production écrite de type argumentatif cas de la 4ème Année Moyenne selon le programme de 2ème génération [texte imprimé] / Khaoula Afri, Auteur ; Samia Djari, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, [s.d.] . - 212 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique  Ecrit  production  argumentation  enseignement  apprentissage  compétence rédactionnelle  convaincre Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : En Algérie, le français est la première langue étrangère enseignée depuis des années dans les trois cycle, cette enseignement a connu plusieurs changement qui touche principalement les contenus des programmes. Les dernier accord à l’oral et l’écriture une place très importante, dont l’objectif est apprendre à l’apprenant de s’exprimer oralement et par écrit dans les différents types du discours a savoir le type argumentatif au niveau de la 4ème année moyen. Pour faire acquérir aux apprenants la production écrite de ce type de texte, les auteurs du manuel scolaire propose deux rubrique essentiels sont : 1- La compréhension de l’écrit : à travers cette rubrique, l’apprenant acquérir la structure du texte et les différents parties qu’il compose (introduction, développement, conclusion). 2- Les activités métalinguistique : selon cette activité (grammaire, conjugaison, vocabulaire et orthographe), l’apprenants à l’occasion d’apprendre les caractéristiques spécifiques du texte argumentatif. Pour assuré une bonne rédaction de ce type, les concepteurs du manuel mis l’activité de la production écrite à la fin de la séquence, pour permet aussi apprenants de réinvestir ce qu’ils ont appris auparavant durant tout la séquence Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9885

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
MSFRA180101	MSFRA180101	Document électronique	Bibliothèque principale	Mémoires	Disponible

Documents numériques

texte integré Adobe Acrobat PDF

L’enseignement/apprentissage de la production de la lettre ouverte chez les élèves de la 1AS / Safia Nasri 

Public ISBD Titre : L’enseignement/apprentissage de la production de la lettre ouverte chez les élèves de la 1AS Type de document : texte imprimé Auteurs : Safia Nasri, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2014 Importance : 81 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique du FLE  Argumentation  correspondance professionnelle  processus scriptural  compétence linguistique, production écrite  Lettres et Langues Etrangères. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : L’objectif de notre travail de recherche est de mettre en lumière les procédés d’enseignement/apprentissage au moment de la rédaction de lettre ouverte par les apprenants de la première année secondaire. Notre objet d’étude est vaste et susceptible d’une analyse qui porte sur le plan formel tant que le plan discursif étant donné que la lettre ouverte est un écrit polémique considéré comme un texte argumentatif ayant la forme d’une lettre administrative. L’élève après avoir intégré des savoirs et des savoirs-faires est censé être en mesure de réinvestir ses connaissances afin de mettre en place un texte cohérent. Cependant l’enseignement de la production écrite à ce niveau semble négliger la composante la plus essentielle durant le processus rédactionnel : "le développement de la compétence linguistique" qui est activée lors de la phase de la mise en texte (l’articulation des idées en phrases). De façon que cet enseignement n’a pas abordé l’aspect formel de la lettre et n’a pas proposé non plus des activités langagières (de grammaire, d’orthographe, de conjugaison, etc.) Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1982 L’enseignement/apprentissage de la production de la lettre ouverte chez les élèves de la 1AS [texte imprimé] / Safia Nasri, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2014 . - 81 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique du FLE  Argumentation  correspondance professionnelle  processus scriptural  compétence linguistique, production écrite  Lettres et Langues Etrangères. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : L’objectif de notre travail de recherche est de mettre en lumière les procédés d’enseignement/apprentissage au moment de la rédaction de lettre ouverte par les apprenants de la première année secondaire. Notre objet d’étude est vaste et susceptible d’une analyse qui porte sur le plan formel tant que le plan discursif étant donné que la lettre ouverte est un écrit polémique considéré comme un texte argumentatif ayant la forme d’une lettre administrative. L’élève après avoir intégré des savoirs et des savoirs-faires est censé être en mesure de réinvestir ses connaissances afin de mettre en place un texte cohérent. Cependant l’enseignement de la production écrite à ce niveau semble négliger la composante la plus essentielle durant le processus rédactionnel : "le développement de la compétence linguistique" qui est activée lors de la phase de la mise en texte (l’articulation des idées en phrases). De façon que cet enseignement n’a pas abordé l’aspect formel de la lettre et n’a pas proposé non plus des activités langagières (de grammaire, d’orthographe, de conjugaison, etc.) Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1982

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
MSFRA140063	MSFRA140063	Document électronique	Bibliothèque principale	Mémoires	Disponible

Documents numériques

texte integré Adobe Acrobat PDF