Titre :	La cohérence textuelle dans les productions écrites des apprenants de 2ème année secondaire.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Rayane Frahita, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2017
Importance :	242 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Didactique du FLE  production écrite  cohérence  cohésion  apprenant.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Ce travail de recherche intitulé « la cohérence textuelle dans les productions écrites des apprenants de 2ème année secondaire » a pour objectif d’évaluer les compétences des apprenants de 2ème année secondaire à rédiger un texte cohérent dans une situation de communication donnée. En effet, nous nous sommes interrogée sur la démarche préconisée pour l’enseignement de la cohérence textuelle par les instructions officielles et de voir ainsi, les difficultés que rencontrent les apprenants quand ils rédigent. Pour ce faire, nous avons organisé notre mémoire en deux chapitres. Le premier se consacre à l’analyse des documents officiels, le deuxième à l’analyse des productions écrites des élèves. Notre but est de voir si les élèves exploitent leurs acquis relatifs à la cohérence textuelle dans leurs rédactions. Les résultats obtenus durant cette analyse nous ont montrés que l’enseignement de la grammaire textuelle en 2ème année secondaire est implicite. Ce qui reflète le fait que les élèves ont de grandes lacunes à combler, par rapport à la production de texte cohérent
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3803

La cohérence textuelle dans les productions écrites des apprenants de 2ème année secondaire. [texte imprimé] / Rayane Frahita, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 242 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Didactique du FLE  production écrite  cohérence  cohésion  apprenant.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Ce travail de recherche intitulé « la cohérence textuelle dans les productions écrites des apprenants de 2ème année secondaire » a pour objectif d’évaluer les compétences des apprenants de 2ème année secondaire à rédiger un texte cohérent dans une situation de communication donnée. En effet, nous nous sommes interrogée sur la démarche préconisée pour l’enseignement de la cohérence textuelle par les instructions officielles et de voir ainsi, les difficultés que rencontrent les apprenants quand ils rédigent. Pour ce faire, nous avons organisé notre mémoire en deux chapitres. Le premier se consacre à l’analyse des documents officiels, le deuxième à l’analyse des productions écrites des élèves. Notre but est de voir si les élèves exploitent leurs acquis relatifs à la cohérence textuelle dans leurs rédactions. Les résultats obtenus durant cette analyse nous ont montrés que l’enseignement de la grammaire textuelle en 2ème année secondaire est implicite. Ce qui reflète le fait que les élèves ont de grandes lacunes à combler, par rapport à la production de texte cohérent
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3803