Titre :	Le métier de l’enseignement et dysphonie : (cas des enseignants Algériens en l’occurrence constantinois)
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Esma Meshoul, Auteur ; Khadidja Mahmoudi, Auteur ; Mouhammed Daoud, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2015
Importance :	54 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	phonétique-phonologie  Dysphonie  Enseignement  Orthophonie  Hygiène vocale.  Langue Française.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	La profession d’enseignant implique, pour diverses raisons, des exigences élevées sur le plan de la robustesse et de l’endurance vocales. Aussi, on s’intéresse dans ce travail au problème général de la dysphonie chez les enseignants tout en essayant de montrer les différentes circonstances d’apparition et d’identifier les facteurs déterminants afin de les prévenir. Nous avons opté pour une étude descriptive basée sur un questionnaire aux enseignants et des interviews auprès des professionnels de santé (Médecin et Orthophonistes) dans le but, de faire la lumière sur les divers aspects les au problème de la dysphonie tels que les principaux facteurs de risque de dysphonie chez les enseignants, le niveau de conscience et le comportement vis-à-vis des troubles vocaux. Les résultats obtenus s’alignent aux données internationales et les confirment et montrent bien que les troubles de la voix sont prévalent chez les enseignants d’où nécessité d’une prise en charge pluridisciplinaire < médicale et Orthophonique >. Pour résoudre ce problème nous avons proposé le respect des applications contenues dans les recommandations universelles relatives à la prise en charge des dysphonies principalement en matière d’hygiène vocale.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=396

Le métier de l’enseignement et dysphonie : (cas des enseignants Algériens en l’occurrence constantinois) [texte imprimé] / Esma Meshoul, Auteur ; Khadidja Mahmoudi, Auteur ; Mouhammed Daoud, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 54 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	phonétique-phonologie  Dysphonie  Enseignement  Orthophonie  Hygiène vocale.  Langue Française.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	La profession d’enseignant implique, pour diverses raisons, des exigences élevées sur le plan de la robustesse et de l’endurance vocales. Aussi, on s’intéresse dans ce travail au problème général de la dysphonie chez les enseignants tout en essayant de montrer les différentes circonstances d’apparition et d’identifier les facteurs déterminants afin de les prévenir. Nous avons opté pour une étude descriptive basée sur un questionnaire aux enseignants et des interviews auprès des professionnels de santé (Médecin et Orthophonistes) dans le but, de faire la lumière sur les divers aspects les au problème de la dysphonie tels que les principaux facteurs de risque de dysphonie chez les enseignants, le niveau de conscience et le comportement vis-à-vis des troubles vocaux. Les résultats obtenus s’alignent aux données internationales et les confirment et montrent bien que les troubles de la voix sont prévalent chez les enseignants d’où nécessité d’une prise en charge pluridisciplinaire < médicale et Orthophonique >. Pour résoudre ce problème nous avons proposé le respect des applications contenues dans les recommandations universelles relatives à la prise en charge des dysphonies principalement en matière d’hygiène vocale.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=396