Analyse du comportement non linéaire d’une structure en béton armé en (R+5) vis-à-vis de l’action sismique / Ali Rachedi 

Public ISBD Titre : Analyse du comportement non linéaire d’une structure en béton armé en (R+5) vis-à-vis de l’action sismique Type de document : texte imprimé Auteurs : Ali Rachedi, Auteur ; Houssem Cheurfi, Auteur ; Adel Ziada, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2017 Importance : 175 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de la technologie:Génie civil Tags : Analyse statique non linéaire « pushover », rigidité, résistance, ductilité, courbes de capacity Index. décimale : 630 Génie Civil Résumé : La conception parasismique traditionnelle des bâtiments admet que la réponse de ces derniers face aux séismes est parfaitement élastique. Alors que réellement les grands séismes peuvent endommagés ces structures sévèrement provoquant un comportement non linéaire dissipative d‟énergie. Les structures en béton armé sont souvent soumises à des sollicitations extrêmes telles que des chocs et des séismes, dont les conséquences peuvent être désastreuses. Pour ce type de structures, la détermination du vrai mécanisme de ruine peut se faire par les différentes méthodes existantes dans l‟analyse plastique des structures ; par la méthode cinématique en combinant les différents mécanismes élémentaires de ruine, jusqu'à l‟obtention du plus petit facteur de charge de ruine, λc,ou par la méthode statique, dite « pas à pas », jusqu'à l‟obtention de la (r+1)nième rotule plastique. Dans le présent mémoire, le choix s‟est porté sur la méthode statique non-linéaire dite « pushover » afin d‟étudier le comportement plastique d‟une structure en béton armé en R+5 dimensionnée conformément au règlement parasismique Algérien RPA 99. Pour se faire, il a été procédé à une étude non linéaire de la structure en question en utilisant le logiciel « SAP 2000 » tout en variant certains paramètres qui peuvent influencer le comportement global de la structure à savoir : l‟effet des voiles de contreventement, le changement des sections des éléments structuraux poteaux-poutres et l‟influence de la zone sismique. Les résultats de cette analyse sont représentés sous forme de courbes dites de capacité qui relient l‟effort tranchant à la base aux déplacements de la structure. A la fin, une comparaison entre les différents paramètres étudiés en termes de rigidité, résistance et ductilité a été effectuée. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=4427 Analyse du comportement non linéaire d’une structure en béton armé en (R+5) vis-à-vis de l’action sismique [texte imprimé] / Ali Rachedi, Auteur ; Houssem Cheurfi, Auteur ; Adel Ziada, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 175 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de la technologie:Génie civil Tags : Analyse statique non linéaire « pushover », rigidité, résistance, ductilité, courbes de capacity Index. décimale : 630 Génie Civil Résumé : La conception parasismique traditionnelle des bâtiments admet que la réponse de ces derniers face aux séismes est parfaitement élastique. Alors que réellement les grands séismes peuvent endommagés ces structures sévèrement provoquant un comportement non linéaire dissipative d‟énergie. Les structures en béton armé sont souvent soumises à des sollicitations extrêmes telles que des chocs et des séismes, dont les conséquences peuvent être désastreuses. Pour ce type de structures, la détermination du vrai mécanisme de ruine peut se faire par les différentes méthodes existantes dans l‟analyse plastique des structures ; par la méthode cinématique en combinant les différents mécanismes élémentaires de ruine, jusqu'à l‟obtention du plus petit facteur de charge de ruine, λc,ou par la méthode statique, dite « pas à pas », jusqu'à l‟obtention de la (r+1)nième rotule plastique. Dans le présent mémoire, le choix s‟est porté sur la méthode statique non-linéaire dite « pushover » afin d‟étudier le comportement plastique d‟une structure en béton armé en R+5 dimensionnée conformément au règlement parasismique Algérien RPA 99. Pour se faire, il a été procédé à une étude non linéaire de la structure en question en utilisant le logiciel « SAP 2000 » tout en variant certains paramètres qui peuvent influencer le comportement global de la structure à savoir : l‟effet des voiles de contreventement, le changement des sections des éléments structuraux poteaux-poutres et l‟influence de la zone sismique. Les résultats de cette analyse sont représentés sous forme de courbes dites de capacité qui relient l‟effort tranchant à la base aux déplacements de la structure. A la fin, une comparaison entre les différents paramètres étudiés en termes de rigidité, résistance et ductilité a été effectuée. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=4427

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Investigating the use of code-switching in algerian EFL cassrooms / Ali Rachedi 

Public ISBD Titre : Investigating the use of code-switching in algerian EFL cassrooms : Case study: 1st year teachers and students, department of english Type de document : texte imprimé Auteurs : Ali Rachedi, Auteur ; Ali Ghiat, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2018 Importance : 102 f. Format : 30 cm. Note générale : UNE COPIE ELECTRONIQUE PDF DISPONIBLE AU BUC Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Applied Language Studies,Code-Switching,EFL Classrooms Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : Code switching is regarded as a linguistic communicative phenomenon by which speakers use more than one language in the same conversation. However, many studies are in conflict as regards whether or not code-switching is a useful language technique that should be used inside the classroom. Therefore, the current work aims at investigating the attitudes of both teachers and first year students of English at Mentouri University towards the use of codeswitching as a beneficial language teaching/learning strategy. It also aims at identifying the main reasons leading to the use of code-switching inside EFL classrooms. Accordingly, we hypothesize that students and teachers would change the code of the language being learnt to the previously known linguistic systems to ensure a better understanding of the course in question. To check this hypothesis, an event sampling classroom observation was carried out over ten sessions of five different subjects along with a questionnaire that was administered to ten EFL teachers and forty students at the Department of English, University of Mentouri, Constantine. The findings revealed that the majority of teachers and students under investigation hold a positive attitude towards the use of code-switching inside the classroom due to the various functions it has. Moreover, the study revealed that EFL students use codeswitching mostly to emphasize and reinforce the meaning, to avoid a misunderstanding, and most importantly to compensate for vocabulary deficiency. The results also showed that teachers’ code-switching is not influenced by age, experience or gender. However, it is bound to the students’ English proficiency level and whether or not they have difficulties in understanding, in addition to the nature of the subject being taught. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9547 Investigating the use of code-switching in algerian EFL cassrooms : Case study: 1st year teachers and students, department of english [texte imprimé] / Ali Rachedi, Auteur ; Ali Ghiat, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2018 . - 102 f. ; 30 cm. UNE COPIE ELECTRONIQUE PDF DISPONIBLE AU BUC Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Applied Language Studies,Code-Switching,EFL Classrooms Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : Code switching is regarded as a linguistic communicative phenomenon by which speakers use more than one language in the same conversation. However, many studies are in conflict as regards whether or not code-switching is a useful language technique that should be used inside the classroom. Therefore, the current work aims at investigating the attitudes of both teachers and first year students of English at Mentouri University towards the use of codeswitching as a beneficial language teaching/learning strategy. It also aims at identifying the main reasons leading to the use of code-switching inside EFL classrooms. Accordingly, we hypothesize that students and teachers would change the code of the language being learnt to the previously known linguistic systems to ensure a better understanding of the course in question. To check this hypothesis, an event sampling classroom observation was carried out over ten sessions of five different subjects along with a questionnaire that was administered to ten EFL teachers and forty students at the Department of English, University of Mentouri, Constantine. The findings revealed that the majority of teachers and students under investigation hold a positive attitude towards the use of code-switching inside the classroom due to the various functions it has. Moreover, the study revealed that EFL students use codeswitching mostly to emphasize and reinforce the meaning, to avoid a misunderstanding, and most importantly to compensate for vocabulary deficiency. The results also showed that teachers’ code-switching is not influenced by age, experience or gender. However, it is bound to the students’ English proficiency level and whether or not they have difficulties in understanding, in addition to the nature of the subject being taught. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9547

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