Titre :	L’enseignement / apprentissage des homophones grammaticaux en deuxième année moyenne
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Racha Lakhdara, Auteur ; Louiza Iken, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2021
Importance :	204 f.
Format :	30cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	enseignement  apprentissage  homophones grammaticaux  explicite  inductive  évaluation.
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	Notre recherche porte sur « l’enseignement / apprentissage des homophones grammaticaux en 2ème AM ». Pour mener cette recherche, nous avons essayé d’abord d’enquêter sur cette notion par une étude analytique du guide de l’enseignant et du manuel scolaire pour découvrir la place qu’occupent les homophones grammaticaux dans ces derniers. Nous avons principalement évalué les compétences et les connaissances des apprenants au niveau des homophones grammaticaux. La recherche que nous avons menée nous a permis de déceler que la notion des homophones grammaticaux est enseignée d’une manière explicite inductive. L’évaluation des compétences des apprenants de 2ème AM a révélé que les apprenants ont la capacité à reconnaitre les homophones grammaticaux, mais ils éprouvent quelques difficultés à les employer correctement dans les phrases à trous et dans des productions écrites.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14872

L’enseignement / apprentissage des homophones grammaticaux en deuxième année moyenne [texte imprimé] / Racha Lakhdara, Auteur ; Louiza Iken, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2021 . - 204 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	enseignement  apprentissage  homophones grammaticaux  explicite  inductive  évaluation.
Index. décimale :	443 Didactique du Français langue etrangère
Résumé :	Notre recherche porte sur « l’enseignement / apprentissage des homophones grammaticaux en 2ème AM ». Pour mener cette recherche, nous avons essayé d’abord d’enquêter sur cette notion par une étude analytique du guide de l’enseignant et du manuel scolaire pour découvrir la place qu’occupent les homophones grammaticaux dans ces derniers. Nous avons principalement évalué les compétences et les connaissances des apprenants au niveau des homophones grammaticaux. La recherche que nous avons menée nous a permis de déceler que la notion des homophones grammaticaux est enseignée d’une manière explicite inductive. L’évaluation des compétences des apprenants de 2ème AM a révélé que les apprenants ont la capacité à reconnaitre les homophones grammaticaux, mais ils éprouvent quelques difficultés à les employer correctement dans les phrases à trous et dans des productions écrites.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14872