The role of cognitive learning strategies on reading comprehension / Sabrina Slimani 

Public ISBD Titre : The role of cognitive learning strategies on reading comprehension : The case of first year LMD students. university of mentouri . constantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabrina Slimani, Auteur ; Afaf Abid Chared, Auteur ; Ahmed Moumene, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2016 Importance : 91 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie électronique PDF disponible en BUC. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Sciences Studies  COGNITIVE LEARNING  READING COMPREHENSION Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : La présente thèse étudie le rôle des stratégies cognitives sur la compréhension en lecture des élèves à apprendre l'anglais comme langue étrangère dans le département d'anglais à l'Université de Constantine. Nous supposons donc que si les enseignants mettent en oeuvre plusieurs stratégies cognitives élèves dans la lecture d'un texte écrit, ils amélioreraient mieux leurs compétences de lecture et de compréhension. Le but de cette étude est d'étudier l'importance des stratégies cognitives et leur efficacité dans la compréhension de la lecture. Afin de tester l'hypothèse, deux questionnaires ont été utilisés: un pour les enseignants et un autre pour les étudiants de première année, deux d'entre eux appartiennent au département d'anglais à l'Université de Constantine 1. Les données obtenues à partir de ce questionnaire ont indiqué que les stratégies cognitives sont efficaces pour faciliter la compréhension et créer des lecteurs qualifiés. En outre, les résultats montrent qu'il existe une forte relation entre l'utilisation de stratégies cognitives et compréhension de la lecture. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=8931 The role of cognitive learning strategies on reading comprehension : The case of first year LMD students. university of mentouri . constantine [texte imprimé] / Sabrina Slimani, Auteur ; Afaf Abid Chared, Auteur ; Ahmed Moumene, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2016 . - 91 f. ; 30 cm. Une copie électronique PDF disponible en BUC. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Sciences Studies  COGNITIVE LEARNING  READING COMPREHENSION Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : La présente thèse étudie le rôle des stratégies cognitives sur la compréhension en lecture des élèves à apprendre l'anglais comme langue étrangère dans le département d'anglais à l'Université de Constantine. Nous supposons donc que si les enseignants mettent en oeuvre plusieurs stratégies cognitives élèves dans la lecture d'un texte écrit, ils amélioreraient mieux leurs compétences de lecture et de compréhension. Le but de cette étude est d'étudier l'importance des stratégies cognitives et leur efficacité dans la compréhension de la lecture. Afin de tester l'hypothèse, deux questionnaires ont été utilisés: un pour les enseignants et un autre pour les étudiants de première année, deux d'entre eux appartiennent au département d'anglais à l'Université de Constantine 1. Les données obtenues à partir de ce questionnaire ont indiqué que les stratégies cognitives sont efficaces pour faciliter la compréhension et créer des lecteurs qualifiés. En outre, les résultats montrent qu'il existe une forte relation entre l'utilisation de stratégies cognitives et compréhension de la lecture. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=8931

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
MSENG160094	MSENG160094	Document électronique	Bibliothèque principale	Mémoires	Disponible

Documents numériques

texte integre Adobe Acrobat PDF

---

1 (1 - 1 / 1)