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'COGNITIVE LEARNING' 
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| Titre : |
The role of cognitive learning strategies on reading comprehension : The case of first year LMD students. university of mentouri . constantine |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sabrina Slimani, Auteur ; Afaf Abid Chared, Auteur ; Ahmed Moumene, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
91 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie électronique PDF disponible en BUC. |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise
|
| Tags : |
Language Sciences Studies COGNITIVE LEARNING READING COMPREHENSION |
| Index. décimale : |
420 Langue anglaise |
| Résumé : |
La présente thèse étudie le rôle des stratégies cognitives sur la compréhension en lecture des élèves à apprendre l'anglais comme langue étrangère dans le département d'anglais à l'Université de Constantine. Nous supposons donc que si les enseignants mettent en oeuvre plusieurs stratégies cognitives élèves dans la lecture d'un texte écrit, ils amélioreraient mieux leurs compétences de lecture et de compréhension. Le but de cette étude est d'étudier l'importance des stratégies cognitives et leur efficacité dans la compréhension de la lecture. Afin de tester l'hypothèse, deux questionnaires ont été utilisés: un pour les enseignants et un autre pour les étudiants de première année, deux d'entre eux appartiennent au département d'anglais à l'Université de Constantine 1. Les données obtenues à partir de ce questionnaire ont indiqué que les stratégies cognitives sont efficaces pour faciliter la compréhension et créer des lecteurs qualifiés. En outre, les résultats montrent qu'il existe une forte relation entre l'utilisation de stratégies cognitives et compréhension de la lecture. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=8931 |
The role of cognitive learning strategies on reading comprehension : The case of first year LMD students. university of mentouri . constantine [texte imprimé] / Sabrina Slimani, Auteur ; Afaf Abid Chared, Auteur ; Ahmed Moumene, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2016 . - 91 f. ; 30 cm. Une copie électronique PDF disponible en BUC. Langues : Anglais ( eng)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise
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| Tags : |
Language Sciences Studies COGNITIVE LEARNING READING COMPREHENSION |
| Index. décimale : |
420 Langue anglaise |
| Résumé : |
La présente thèse étudie le rôle des stratégies cognitives sur la compréhension en lecture des élèves à apprendre l'anglais comme langue étrangère dans le département d'anglais à l'Université de Constantine. Nous supposons donc que si les enseignants mettent en oeuvre plusieurs stratégies cognitives élèves dans la lecture d'un texte écrit, ils amélioreraient mieux leurs compétences de lecture et de compréhension. Le but de cette étude est d'étudier l'importance des stratégies cognitives et leur efficacité dans la compréhension de la lecture. Afin de tester l'hypothèse, deux questionnaires ont été utilisés: un pour les enseignants et un autre pour les étudiants de première année, deux d'entre eux appartiennent au département d'anglais à l'Université de Constantine 1. Les données obtenues à partir de ce questionnaire ont indiqué que les stratégies cognitives sont efficaces pour faciliter la compréhension et créer des lecteurs qualifiés. En outre, les résultats montrent qu'il existe une forte relation entre l'utilisation de stratégies cognitives et compréhension de la lecture. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=8931 |
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|
| MSENG160094 | MSENG160094 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
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| Titre : |
The role of cognitive learning strategies and motivation in the learning of english as a foreign language : The case of first year master students – university of mentouri brothers constantine |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Aicha Boukerzaza, Auteur ; H. Saadi, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
91 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie électronique PDF disponible en BUC. |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise
|
| Tags : |
Language Sciences Cognitive Learning Motivation Foreign Language |
| Index. décimale : |
420 Langue anglaise |
| Résumé : |
In the present research, we aim at finding out if cognitive learning strategies are useful tools
to perform better in learning, in addition to what can motivation provide for learning.
Teachers and students are aware of the importance of these factors that influence learning
positively or negatively, depending on the appropriate use of each one. We hypothesize that if
students use these kinds of strategies appropriately this may motivate them to learn
successfully. In order to test the validity of our hypothesis, two questionnaires are conducted.
One for master 2 students of English, in the department of English University of Constantine,
registered in language sciences. The second questionnaire is directed to the teachers of
English in the department of English. The results obtained from teachers’ and students’
questionnaires construe that the use of cognitive learning strategies fittingly motivate students
to learn more, in addition motivation is found to be an important components to improve
learning. The data collected helped us to show the importance of using cognitive learning
strategies as well as motivating students to learn English as a foreign language |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=6168 |
The role of cognitive learning strategies and motivation in the learning of english as a foreign language : The case of first year master students – university of mentouri brothers constantine [texte imprimé] / Aicha Boukerzaza, Auteur ; H. Saadi, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 91 f. ; 30 cm. Une copie électronique PDF disponible en BUC. Langues : Anglais ( eng)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise
|
| Tags : |
Language Sciences Cognitive Learning Motivation Foreign Language |
| Index. décimale : |
420 Langue anglaise |
| Résumé : |
In the present research, we aim at finding out if cognitive learning strategies are useful tools
to perform better in learning, in addition to what can motivation provide for learning.
Teachers and students are aware of the importance of these factors that influence learning
positively or negatively, depending on the appropriate use of each one. We hypothesize that if
students use these kinds of strategies appropriately this may motivate them to learn
successfully. In order to test the validity of our hypothesis, two questionnaires are conducted.
One for master 2 students of English, in the department of English University of Constantine,
registered in language sciences. The second questionnaire is directed to the teachers of
English in the department of English. The results obtained from teachers’ and students’
questionnaires construe that the use of cognitive learning strategies fittingly motivate students
to learn more, in addition motivation is found to be an important components to improve
learning. The data collected helped us to show the importance of using cognitive learning
strategies as well as motivating students to learn English as a foreign language |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=6168 |
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The role of cognitive learning strategies and motivation in the learning of english as a foreign language / Aicha Boukerzaza
