Titre :	La production écrite d’un compte rendu critique par les lycéens de la troisième année langues étrangères. Cas du lycée, « KHABAZA KELIFA » à Teleghma.
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Imane Boulakhrachef, Auteur ; Fouzia Zerrouki, Directeur de thèse
Editeur :	CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine
Année de publication :	2015
Importance :	193 f.
Format :	30 cm.
Note générale :	Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Didactique  Compte rendu critique  juger  les écrits  difficultés  texte argumentatif.  Langue Française.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Le compte rendu critique est considéré comme la technique d’expression la plus compliquée en troisième année langues étrangères, ,elle constitue un dispositif indispensable pour amener l’apprenant à juger les écrits des autres . A partir d’un texte argumentatif, les apprenants commencent la rédaction du compte rendu critique tout en signalant l’introduction, le résumé et la partie commentative. Notre travail repose sur deux éléments .D’une part ,l’analyse du manuel qui nous a permis de savoir la place de cette technique d’expression dans le manuel, son degré d’importance et les insuffisances qui n’aident pas l’apprenant à développer sa compétence rédactionnelle. D’autre part, l’analyse des productions des apprenants, nous a permis de déterminer les difficultés rencontrées par le lycéen de la troisième année langues étrangères lorsqu’il rédige un compte rendu critique. Pour aider les apprenants à surmonter ses difficultés nous avons suggéré des propositions qui peuvent participer dans la régulation du niveau scolaire des apprenants.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=385

La production écrite d’un compte rendu critique par les lycéens de la troisième année langues étrangères. Cas du lycée, « KHABAZA KELIFA » à Teleghma. [texte imprimé] / Imane Boulakhrachef, Auteur ; Fouzia Zerrouki, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2015 . - 193 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)

Catégories :	Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
Tags :	Didactique  Compte rendu critique  juger  les écrits  difficultés  texte argumentatif.  Langue Française.
Index. décimale :	440 Langue française - (dictionnaires, grammaire)
Résumé :	Le compte rendu critique est considéré comme la technique d’expression la plus compliquée en troisième année langues étrangères, ,elle constitue un dispositif indispensable pour amener l’apprenant à juger les écrits des autres . A partir d’un texte argumentatif, les apprenants commencent la rédaction du compte rendu critique tout en signalant l’introduction, le résumé et la partie commentative. Notre travail repose sur deux éléments .D’une part ,l’analyse du manuel qui nous a permis de savoir la place de cette technique d’expression dans le manuel, son degré d’importance et les insuffisances qui n’aident pas l’apprenant à développer sa compétence rédactionnelle. D’autre part, l’analyse des productions des apprenants, nous a permis de déterminer les difficultés rencontrées par le lycéen de la troisième année langues étrangères lorsqu’il rédige un compte rendu critique. Pour aider les apprenants à surmonter ses difficultés nous avons suggéré des propositions qui peuvent participer dans la régulation du niveau scolaire des apprenants.
Diplome :	Master 2
Permalink :	https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=385