Catalogue des Mémoires de master
Résultat de la recherche
3 recherche sur le tag
'Importance' 
Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette rechercheÉtude minéralogique des argiles d'âge Quaternaire. Genèse et importance, Ali Mendjeli, Constantine, Algérie. / Lina Fatima Zohra Boudraa
Titre : Étude minéralogique des argiles d'âge Quaternaire. Genèse et importance, Ali Mendjeli, Constantine, Algérie. Type de document : texte imprimé Auteurs : Lina Fatima Zohra Boudraa, Auteur ; Roumeissa Zatout, Auteur ; Smaine CHELLAT, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2020 Importance : 94 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie électronique PDF disponible en BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de terre et de l'univers:Sciences Géologiques Tags : argiles d'âge Quaternaire Genèse importance Ali Mendjel Index. décimale : 205 Géologie, Ressource Minéral et Géomatériaux Résumé : Nous présentons dans ce travail l'étude géologique, minéralogique et géochimique réalisée sur
les argiles de quaternaire de la région de Ali Mendjeli, Constantine. Le travail de terrain était
essentiellement un échantillonnage de premiers mètres de surface pour préparer au méthodes
de laboratoire qui sont : les analyses physiques (sédimentometrie et Granulométrie) , les
analyses géochimique (calcimetrie, anion et cation , conductivité et le pH ) et les analyses
minéralogiques pour déterminer les composants des argiles.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14501 Étude minéralogique des argiles d'âge Quaternaire. Genèse et importance, Ali Mendjeli, Constantine, Algérie. [texte imprimé] / Lina Fatima Zohra Boudraa, Auteur ; Roumeissa Zatout, Auteur ; Smaine CHELLAT, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 94 f. ; 30 cm.
Une copie électronique PDF disponible en BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences de terre et de l'univers:Sciences Géologiques Tags : argiles d'âge Quaternaire Genèse importance Ali Mendjel Index. décimale : 205 Géologie, Ressource Minéral et Géomatériaux Résumé : Nous présentons dans ce travail l'étude géologique, minéralogique et géochimique réalisée sur
les argiles de quaternaire de la région de Ali Mendjeli, Constantine. Le travail de terrain était
essentiellement un échantillonnage de premiers mètres de surface pour préparer au méthodes
de laboratoire qui sont : les analyses physiques (sédimentometrie et Granulométrie) , les
analyses géochimique (calcimetrie, anion et cation , conductivité et le pH ) et les analyses
minéralogiques pour déterminer les composants des argiles.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14501 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MSSCT200057 MSSCT200057 Document électronique Bibliothèque principale Mémoires Disponible Documents numériques
fichier integralAdobe Acrobat PDF
Titre : The importance of games in teaching modal verbs. : The case study of first year master students of english- applied language studies, university-constantine ι Type de document : texte imprimé Auteurs : Wissam Guellil, Auteur ; Salima Selmen, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2013 Importance : 58 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie électronique PDF disponible en BUC. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Science Importance Games Teaching Modal Verbs Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : This study seeks to explore the importance of the use of games as a teaching technique
for enhancing the grammatical Modal Verbs correctness of Second-year learners in the
Department of English, Constantine 1 University. It aims to observe the influence of
games-based grammar practice on students’ awareness-raising in the use of modal
verbs. In order to test our hypothesis, a pre-test is conducted to investigate the problems
of students in using the modal verbs. Then students are divided into two groups: a
control group and an experimental group. Both groups received different instructions,
the experimental group followed game-based activities, the control group received a
more form-based grammar practice. While a post-test is given to both groups to confirm
our hypothesis: if a course of modal verbs is presented through games the students are
more likely to understand them. The results of the study support our hypothesis for the
significant improvement in the students' grammatical correctness in the use of Modals
as a result of games-based activities. The valuable grammatical achievement is also
observed in the considerable enhancement in learners’ motivation through the inclusion
of games in a grammar lecturDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=5505 The importance of games in teaching modal verbs. : The case study of first year master students of english- applied language studies, university-constantine ι [texte imprimé] / Wissam Guellil, Auteur ; Salima Selmen, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2013 . - 58 f. ; 30 cm.
Une copie électronique PDF disponible en BUC.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Science Importance Games Teaching Modal Verbs Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : This study seeks to explore the importance of the use of games as a teaching technique
for enhancing the grammatical Modal Verbs correctness of Second-year learners in the
Department of English, Constantine 1 University. It aims to observe the influence of
games-based grammar practice on students’ awareness-raising in the use of modal
verbs. In order to test our hypothesis, a pre-test is conducted to investigate the problems
of students in using the modal verbs. Then students are divided into two groups: a
control group and an experimental group. Both groups received different instructions,
the experimental group followed game-based activities, the control group received a
more form-based grammar practice. While a post-test is given to both groups to confirm
our hypothesis: if a course of modal verbs is presented through games the students are
more likely to understand them. The results of the study support our hypothesis for the
significant improvement in the students' grammatical correctness in the use of Modals
as a result of games-based activities. The valuable grammatical achievement is also
observed in the considerable enhancement in learners’ motivation through the inclusion
of games in a grammar lecturDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=5505 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MSENG130088 MSENG130088 Document électronique Bibliothèque principale Mémoires Disponible Documents numériques
texte integreAdobe Acrobat PDF
Titre : The Importance of rhetorical functions and techniques in writing scientific texts : The case of second year eectrical engineering doctorate students university of oum el Bouaghi Type de document : texte imprimé Auteurs : Sid Halim, Auteur ; Nacif Labed, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2011 Importance : 58 f. Format : 30 cm Note générale : Une copie elelctronique PDF disponible en Buc. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Studies Importance Rhetorical Functions Scientific Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : Le problème soulevé dans cette étude est que les étudiants de génie électrique
trouvent des difficultés lors de la rédaction de textes scientifiques en anglais. Donc,
nous avons pris les six étudiants de deuxième année de Doctorat de génie électrique Ã
l'Université d'Oum El Baoughi qui sont toute la population de notre échantillon de
recherche, et nous avons émis l'hypothèse que si les étudiants de deuxième année
Doctorat de génie électrique sont bien équipés avec les fonctions et les techniques
rhétoriques, ils sauront mieux écrire leurs textes scientifiques. Pour tester notre
hypothèse, nous avons utilisé deux outils de recherche, un questionnaire et un test.
Avant cela, nous avons fourni une revue de la littérature au sujet d’Anglais à des fins
spécifiques, Anglais pour la science et technologie, et les concepts rhétoriques de
Trimble. Puis dans le travail sur le terrain, nous avons donné le questionnaire et le test
à des étudiants, et nous avons analysé et discuté les résultats obtenus de leurs part. Les
résultats ont montré que les étudiants ont échoué dans l'utilisation des fonctions
rhétoriques et des techniques pour donner le bon format du texte scientifique et
l'écrire mieux, parce qu'ils ne savaient pas appliquer cette connaissance, en d'autres
termes, ils ne sont pas bien en équipés. Ainsi, notre hypothèse n'a pas été confirméeDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3473 The Importance of rhetorical functions and techniques in writing scientific texts : The case of second year eectrical engineering doctorate students university of oum el Bouaghi [texte imprimé] / Sid Halim, Auteur ; Nacif Labed, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2011 . - 58 f. ; 30 cm.
Une copie elelctronique PDF disponible en Buc.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Studies Importance Rhetorical Functions Scientific Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : Le problème soulevé dans cette étude est que les étudiants de génie électrique
trouvent des difficultés lors de la rédaction de textes scientifiques en anglais. Donc,
nous avons pris les six étudiants de deuxième année de Doctorat de génie électrique Ã
l'Université d'Oum El Baoughi qui sont toute la population de notre échantillon de
recherche, et nous avons émis l'hypothèse que si les étudiants de deuxième année
Doctorat de génie électrique sont bien équipés avec les fonctions et les techniques
rhétoriques, ils sauront mieux écrire leurs textes scientifiques. Pour tester notre
hypothèse, nous avons utilisé deux outils de recherche, un questionnaire et un test.
Avant cela, nous avons fourni une revue de la littérature au sujet d’Anglais à des fins
spécifiques, Anglais pour la science et technologie, et les concepts rhétoriques de
Trimble. Puis dans le travail sur le terrain, nous avons donné le questionnaire et le test
à des étudiants, et nous avons analysé et discuté les résultats obtenus de leurs part. Les
résultats ont montré que les étudiants ont échoué dans l'utilisation des fonctions
rhétoriques et des techniques pour donner le bon format du texte scientifique et
l'écrire mieux, parce qu'ils ne savaient pas appliquer cette connaissance, en d'autres
termes, ils ne sont pas bien en équipés. Ainsi, notre hypothèse n'a pas été confirméeDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3473 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MSENG110027 MSENG110027 Livre Bibliothèque principale Albums Enfants Exclu du prêt Documents numériques
texte integreAdobe Acrobat PDF
