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Titre : Enseignement/apprentissage du vocabulaire en 2ème année moyenne :Le champ lexical Type de document : texte imprimé Auteurs : Meriem Rabia, Auteur ; Louiza Iken, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2018 Importance : 262 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique du FLE Enseignement /apprentissage vocabulaire démarche champ lexical . Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Notre recherche porte sur l’enseignement/apprentissage du
vocabulaire au collège. Nous avons essayé de déterminer la démarche
suivie dans l’enseignement d’une leçon de vocabulaire et plus
précisément celle du « champ lexical » avec les apprenants de la
deuxième année moyenne .
En premier lieu , nous avons analysé les différents documents
officiels de la deuxième année moyenne, où nous avons pu dégager la
place du vocabulaire ainsi que le type d’exercices proposés par le
manuel scolaire . En deuxième lieu, nous avons assisté à deux séances
de cours de vocabulaire avec les apprenants de la deuxième année
moyenne . Enfin ,nous avons analysé les copies d’exercices
d’apprenants proposés par l’enseignante .
Le constat que nous avons fait, nous a permis de déceler le type
d’enseignement réservé au vocabulaire et qui est un enseignement
explicite inductive .Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9411 Enseignement/apprentissage du vocabulaire en 2ème année moyenne :Le champ lexical [texte imprimé] / Meriem Rabia, Auteur ; Louiza Iken, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2018 . - 262 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Didactique du FLE Enseignement /apprentissage vocabulaire démarche champ lexical . Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Notre recherche porte sur l’enseignement/apprentissage du
vocabulaire au collège. Nous avons essayé de déterminer la démarche
suivie dans l’enseignement d’une leçon de vocabulaire et plus
précisément celle du « champ lexical » avec les apprenants de la
deuxième année moyenne .
En premier lieu , nous avons analysé les différents documents
officiels de la deuxième année moyenne, où nous avons pu dégager la
place du vocabulaire ainsi que le type d’exercices proposés par le
manuel scolaire . En deuxième lieu, nous avons assisté à deux séances
de cours de vocabulaire avec les apprenants de la deuxième année
moyenne . Enfin ,nous avons analysé les copies d’exercices
d’apprenants proposés par l’enseignante .
Le constat que nous avons fait, nous a permis de déceler le type
d’enseignement réservé au vocabulaire et qui est un enseignement
explicite inductive .Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9411 Réservation
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texte integréAdobe Acrobat PDFLa présence de la culture dans le manuel scolaire de français de la deuxième année secondaire / Naouel Makhlouf
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Titre : La présence de la culture dans le manuel scolaire de français de la deuxième année secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Naouel Makhlouf, Auteur ; Daouia Hannachi, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2013 Importance : 216 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Culture, langue, compétence, acquisition enseignement /apprentissage pluriculturel interculturel le manuel scolaire Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Dans le cadre de la didactique des langues cultures, et en particulier la
didactique du FLE, comme étant la première langue étrangère en Algérie.
Notre intérêt dans ce travail de recherche c’est de monter la place qu’occupe
la compétence culturelle dans le manuel scolaire de la 2ème année
secondaire, ce dernier constitue un support pédagogique et un outil essentiel
dans l’enseignement/apprentissage pour les trois cycles, soit pour les
enseignants, soit pour les apprenants et même les parents d’élèves.
Il est à noter, que nous avons adopté une démarche descriptive analytique en
nous appuyant sur des concepts et des approches théoriques dans le but
d’atteindre les objectifs de notre travail.
Cependant, notre recherche s’oriente vers l’analyse de la dimension culturelle,
en l’occurrence la culture française, celle de la langue enseignée.
De ce fait et dans le cadre de notre travail, nous nous somme penchée sur
l’analyse d’un questionnaire destiné aux enseignants de français du cycle
secondaire afin de donner une certaine crédibilité à l’analyse du manuel, vu
que ses enseignants sont des praticiens du domaine.
Globalement parlant, nous pouvons dire, que la présence de la culture dans le
manuel scolaire de la 2ème année secondaire vise l’acquisition d’une certaine
culture générale, mais non plus celle de la culture française, par le fait que le
contenu du manuel offre surtout aux apprenants l’acquisition des outils
linguistiques afin de leurs permettre l’accès aux développements
technologiques, notamment au sein de la mondialisationDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12811 La présence de la culture dans le manuel scolaire de français de la deuxième année secondaire [texte imprimé] / Naouel Makhlouf, Auteur ; Daouia Hannachi, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2013 . - 216 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Culture, langue, compétence, acquisition enseignement /apprentissage pluriculturel interculturel le manuel scolaire Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Dans le cadre de la didactique des langues cultures, et en particulier la
didactique du FLE, comme étant la première langue étrangère en Algérie.
Notre intérêt dans ce travail de recherche c’est de monter la place qu’occupe
la compétence culturelle dans le manuel scolaire de la 2ème année
secondaire, ce dernier constitue un support pédagogique et un outil essentiel
dans l’enseignement/apprentissage pour les trois cycles, soit pour les
enseignants, soit pour les apprenants et même les parents d’élèves.
Il est à noter, que nous avons adopté une démarche descriptive analytique en
nous appuyant sur des concepts et des approches théoriques dans le but
d’atteindre les objectifs de notre travail.
Cependant, notre recherche s’oriente vers l’analyse de la dimension culturelle,
en l’occurrence la culture française, celle de la langue enseignée.
De ce fait et dans le cadre de notre travail, nous nous somme penchée sur
l’analyse d’un questionnaire destiné aux enseignants de français du cycle
secondaire afin de donner une certaine crédibilité à l’analyse du manuel, vu
que ses enseignants sont des praticiens du domaine.
Globalement parlant, nous pouvons dire, que la présence de la culture dans le
manuel scolaire de la 2ème année secondaire vise l’acquisition d’une certaine
culture générale, mais non plus celle de la culture française, par le fait que le
contenu du manuel offre surtout aux apprenants l’acquisition des outils
linguistiques afin de leurs permettre l’accès aux développements
technologiques, notamment au sein de la mondialisationDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12811 Réservation
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texte intégréAdobe Acrobat PDFLa présence de la culture dans le manuel scolaire de français de la deuxième année secondaire / Naouel Makhlouf
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Titre : La présence de la culture dans le manuel scolaire de français de la deuxième année secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Naouel Makhlouf, Auteur ; Daouia Hannachi, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2013 Importance : 216 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Culture, langue, compétence, acquisition enseignement /apprentissage pluriculturel interculturel le manuel scolaire. Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Dans le cadre de la didactique des langues cultures, et en particulier la
didactique du FLE, comme étant la première langue étrangère en Algérie.
Notre intérêt dans ce travail de recherche c’est de monter la place qu’occupe
la compétence culturelle dans le manuel scolaire de la 2ème année
secondaire, ce dernier constitue un support pédagogique et un outil essentiel
dans l’enseignement/apprentissage pour les trois cycles, soit pour les
enseignants, soit pour les apprenants et même les parents d’élèves.
Il est à noter, que nous avons adopté une démarche descriptive analytique en
nous appuyant sur des concepts et des approches théoriques dans le but
d’atteindre les objectifs de notre travail.
Cependant, notre recherche s’oriente vers l’analyse de la dimension culturelle,
en l’occurrence la culture française, celle de la langue enseignée.
De ce fait et dans le cadre de notre travail, nous nous somme penchée sur
l’analyse d’un questionnaire destiné aux enseignants de français du cycle
secondaire afin de donner une certaine crédibilité à l’analyse du manuel, vu
que ses enseignants sont des praticiens du domaine.
Globalement parlant, nous pouvons dire, que la présence de la culture dans le
manuel scolaire de la 2ème année secondaire vise l’acquisition d’une certaine
culture générale, mais non plus celle de la culture française, par le fait que le
contenu du manuel offre surtout aux apprenants l’acquisition des outils
linguistiques afin de leurs permettre l’accès aux développements
technologiques, notamment au sein de la mondialisationDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12892 La présence de la culture dans le manuel scolaire de français de la deuxième année secondaire [texte imprimé] / Naouel Makhlouf, Auteur ; Daouia Hannachi, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2013 . - 216 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Culture, langue, compétence, acquisition enseignement /apprentissage pluriculturel interculturel le manuel scolaire. Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Dans le cadre de la didactique des langues cultures, et en particulier la
didactique du FLE, comme étant la première langue étrangère en Algérie.
Notre intérêt dans ce travail de recherche c’est de monter la place qu’occupe
la compétence culturelle dans le manuel scolaire de la 2ème année
secondaire, ce dernier constitue un support pédagogique et un outil essentiel
dans l’enseignement/apprentissage pour les trois cycles, soit pour les
enseignants, soit pour les apprenants et même les parents d’élèves.
Il est à noter, que nous avons adopté une démarche descriptive analytique en
nous appuyant sur des concepts et des approches théoriques dans le but
d’atteindre les objectifs de notre travail.
Cependant, notre recherche s’oriente vers l’analyse de la dimension culturelle,
en l’occurrence la culture française, celle de la langue enseignée.
De ce fait et dans le cadre de notre travail, nous nous somme penchée sur
l’analyse d’un questionnaire destiné aux enseignants de français du cycle
secondaire afin de donner une certaine crédibilité à l’analyse du manuel, vu
que ses enseignants sont des praticiens du domaine.
Globalement parlant, nous pouvons dire, que la présence de la culture dans le
manuel scolaire de la 2ème année secondaire vise l’acquisition d’une certaine
culture générale, mais non plus celle de la culture française, par le fait que le
contenu du manuel offre surtout aux apprenants l’acquisition des outils
linguistiques afin de leurs permettre l’accès aux développements
technologiques, notamment au sein de la mondialisationDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12892 Réservation
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Titre : Les Representations Du Tamazight Chez Les Etudiants D’arabe Type de document : texte imprimé Auteurs : Salah Bahloul, Auteur ; Achraf Djeghar, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2013 Importance : 81 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : représentations attitudes le tamazight étudiants d’arabe promotion enseignement /apprentissage médias. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Les représentations linguistiques s’intéressent à un objet en permanente évolution
qu’est la langue, celle-ci étant en interaction ininterrompue avec son milieu social
avec ses aspects idéologiques, politiques, économiques, culturels, religieux et
idéologiques.
Dans cette optique, l’Algérie représente un terrain fertile pour l’étude des
représentations sociales des langues compte tenu du pluralisme linguistique qui le
caractérise et des rapports vivaces qu’entretiennent les variétés linguistiques et
dialectales qui cohabitent dans ce pays.
En effet, le paysage sociolinguistique algérien n’a cessé, depuis l’indépendance, de
connaitre des évolutions. Nous nous intéressons plus particulièrement, dans la présente
recherche, aux deux dernières (02) décennies (à partir de 1995), une période qui a
connu, entre autres acquis en faveur du tamazight, l’intégration de l’enseignement de
cette langue aux programmes de L’Education nationale (1995), sa reconnaissance
officielle comme langue nationale (2002) et l’extension de son usage dans le domaine
médiatique.
Nous ciblons, par la présente enquête sur les représentations de la langue berbère, un
échantillon d’étudiants de lettres et langue arabes de l’université Constantine 1 dans le
but de cerner l’image actuelle du berbère et de sa promotion chez eux. Nous vérifions
aussi, à travers cette recherche, la pertinence des paramètres « langue de formation » et
« connaissances sociolinguistiques ».Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12884 Les Representations Du Tamazight Chez Les Etudiants D’arabe [texte imprimé] / Salah Bahloul, Auteur ; Achraf Djeghar, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2013 . - 81 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : représentations attitudes le tamazight étudiants d’arabe promotion enseignement /apprentissage médias. Index. décimale : 440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) Résumé : Les représentations linguistiques s’intéressent à un objet en permanente évolution
qu’est la langue, celle-ci étant en interaction ininterrompue avec son milieu social
avec ses aspects idéologiques, politiques, économiques, culturels, religieux et
idéologiques.
Dans cette optique, l’Algérie représente un terrain fertile pour l’étude des
représentations sociales des langues compte tenu du pluralisme linguistique qui le
caractérise et des rapports vivaces qu’entretiennent les variétés linguistiques et
dialectales qui cohabitent dans ce pays.
En effet, le paysage sociolinguistique algérien n’a cessé, depuis l’indépendance, de
connaitre des évolutions. Nous nous intéressons plus particulièrement, dans la présente
recherche, aux deux dernières (02) décennies (à partir de 1995), une période qui a
connu, entre autres acquis en faveur du tamazight, l’intégration de l’enseignement de
cette langue aux programmes de L’Education nationale (1995), sa reconnaissance
officielle comme langue nationale (2002) et l’extension de son usage dans le domaine
médiatique.
Nous ciblons, par la présente enquête sur les représentations de la langue berbère, un
échantillon d’étudiants de lettres et langue arabes de l’université Constantine 1 dans le
but de cerner l’image actuelle du berbère et de sa promotion chez eux. Nous vérifions
aussi, à travers cette recherche, la pertinence des paramètres « langue de formation » et
« connaissances sociolinguistiques ».Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12884 Réservation
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