Catalogue des Mémoires de master
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| Titre : |
Analyse des productions écrites des etudiants inscrits en 2ieme année informatique à l'iniversité constantine 02 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Amina Bechlem, Auteur ; Wided Assila, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
67 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE Production écrite difficultés linguistique étudiants paramètres Langue Française. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Le présent travail est présenté dans la perspective de vérifier si les
étudiants de l’informatique inscrits à l’université Constantine 02 rencontrent
des difficultés en matière de rédaction. Pour répondre à cette interrogation,
nous avons procédé à une analyse des productions écrites réalisées par ces
mêmes étudiants lors d’un examen.
L’analyse est effectuée en fonction d’une grille que nous avons élaborée en
nous inspirant de la grille du groupe EVA et en prenant en considération les
caractéristiques du discours scientifique.
Nous avons confirmé à travers les résultats que nous avons obtenus que les
étudiants de l’informatique rencontrent des difficultés, ces dernières se
manifestent au niveau de l’orthographe, la ponctuation et la morphologie
verbale.
En fonction des résultats obtenus, nous avons essayé de proposer un cours de
français pour les étudiants de l’informatique. Lequel est censé leur permettre
de surmonter leurs difficultés linguistiques. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1730 |
Analyse des productions écrites des etudiants inscrits en 2ieme année informatique à l'iniversité constantine 02 [texte imprimé] / Amina Bechlem, Auteur ; Wided Assila, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2014 . - 67 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE Production écrite difficultés linguistique étudiants paramètres Langue Française. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Le présent travail est présenté dans la perspective de vérifier si les
étudiants de l’informatique inscrits à l’université Constantine 02 rencontrent
des difficultés en matière de rédaction. Pour répondre à cette interrogation,
nous avons procédé à une analyse des productions écrites réalisées par ces
mêmes étudiants lors d’un examen.
L’analyse est effectuée en fonction d’une grille que nous avons élaborée en
nous inspirant de la grille du groupe EVA et en prenant en considération les
caractéristiques du discours scientifique.
Nous avons confirmé à travers les résultats que nous avons obtenus que les
étudiants de l’informatique rencontrent des difficultés, ces dernières se
manifestent au niveau de l’orthographe, la ponctuation et la morphologie
verbale.
En fonction des résultats obtenus, nous avons essayé de proposer un cours de
français pour les étudiants de l’informatique. Lequel est censé leur permettre
de surmonter leurs difficultés linguistiques. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1730 |
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Exemplaires (1)
|
| MSFRA140015 | MSFRA140015 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
texte integréAdobe Acrobat PDF | | |
| Titre : |
Les Strategies D’enseignement Et Apprentissage De La Lecture En 3eme Annee Primaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Amina Mezioud, Auteur ; Wided Assila, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2012 |
| Importance : |
154 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique lecture stratégie stratégie de lecture enseignement apprentissage acquisition Langue Française. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Les stratégies d’enseignement/apprentissage de le la lecture sont appliquées dés la première année de FLE, où elles tiennent une place
154
prépondérante, mais leur utilisation en classe, reste une tâche difficile pour l’enseignant. Ce dernier doit être équipé d’un répertoire de stratégies varié, qui correspond aux caractéristiques de chaque élève.
Dans notre recherche, nous avons essayé de voir à partir des différentes phases de lecture, les stratégies qu’adopte l’enseignant en classe de 3ème AP et
Comment l’élève se les approprie pour parvenir à lire un mot, une phrase ou à comprendre un texte. De savoir enfin, si ces stratégies répondent à la progression visée par le programme officiel. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3335 |
Les Strategies D’enseignement Et Apprentissage De La Lecture En 3eme Annee Primaire [texte imprimé] / Amina Mezioud, Auteur ; Wided Assila, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2012 . - 154 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique lecture stratégie stratégie de lecture enseignement apprentissage acquisition Langue Française. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Les stratégies d’enseignement/apprentissage de le la lecture sont appliquées dés la première année de FLE, où elles tiennent une place
154
prépondérante, mais leur utilisation en classe, reste une tâche difficile pour l’enseignant. Ce dernier doit être équipé d’un répertoire de stratégies varié, qui correspond aux caractéristiques de chaque élève.
Dans notre recherche, nous avons essayé de voir à partir des différentes phases de lecture, les stratégies qu’adopte l’enseignant en classe de 3ème AP et
Comment l’élève se les approprie pour parvenir à lire un mot, une phrase ou à comprendre un texte. De savoir enfin, si ces stratégies répondent à la progression visée par le programme officiel. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3335 |
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L’alternance codique dans les interactions verbales au sein de la cité universitaire Lala Fatma N’soumer de Constantine / Saida Megueni
