Catalogue des Mémoires de master
Détail de l'auteur
Auteur Khaoula Amina Benlahlouh
|
Documents disponibles écrits par cet auteur (7)
Affiner la recherche
| Titre : |
L'emploi du discours direct et indirect dans la production écrite des étudiants en Science et Technologie (cas de la 1ère année université Constantine 1) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Abdelatif Boulmarka, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2018 |
| Importance : |
60 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Le présent travail de recherche a pour objectif de savoir si les étudiants de
1 ère année science et technologie emploient le discours direct et le discours
indirect dans les productions écrites et quelles sont les erreurs qu'ils commettent lors de l'emploi du discours direct et indirect.
Nous avons collecté nos données auprès d'un groupe d'étudiants aux quels
nous avons fait passer deux tests sous forme de trois exercices et production
écrite.
L'analyse de notre corpus a montre que la majorité des étudiants ne maitrisent pas l'emploi du discours direct et le discours indirect et ils commettent
beaucoup d'erreurs en l'employant. En effet, les étudiants manifestent un
manque de pratique rédactionnelle et sont faibles en langue françaises. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9508 |
L'emploi du discours direct et indirect dans la production écrite des étudiants en Science et Technologie (cas de la 1ère année université Constantine 1) [texte imprimé] / Abdelatif Boulmarka, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2018 . - 60 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Le présent travail de recherche a pour objectif de savoir si les étudiants de
1 ère année science et technologie emploient le discours direct et le discours
indirect dans les productions écrites et quelles sont les erreurs qu'ils commettent lors de l'emploi du discours direct et indirect.
Nous avons collecté nos données auprès d'un groupe d'étudiants aux quels
nous avons fait passer deux tests sous forme de trois exercices et production
écrite.
L'analyse de notre corpus a montre que la majorité des étudiants ne maitrisent pas l'emploi du discours direct et le discours indirect et ils commettent
beaucoup d'erreurs en l'employant. En effet, les étudiants manifestent un
manque de pratique rédactionnelle et sont faibles en langue françaises. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=9508 |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| MSFRA180027 | MSFRA180027 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
texte integréAdobe Acrobat PDF | | |
| Titre : |
L'enseignement/apprentissage de l'expression orale (Cas des élèves de la 1ère année moyenne) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Samah Cherouana, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2021 |
| Importance : |
266 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
expression orale compréhension de l’oral communication bagage
linguistique connaissances antérieures. |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
L’expression orale joue un rôle fondamental dans la communication que
ce soit scolaire ou sociale. En effet l'oral a été toujours considéré comme un
élément très important dans l’enseignement de la langue étrangère, mais
comment est-il enseigné? Certes, les nouveaux programmes attribuent une place
à l’enseignement de l’oral, mais quelle est cette place accordée à l’expression de
l’oral? La réponse à ces interrogations exige tout un travail d’analyse
d’instructions officielles, d'après cette analyse nous avons pu extraire les
activités ainsi que les matériaux et les supports pédagogiques assignés Ã
l'enseignement de l'expression orale. Ensuite notre enquête sur terrain nous a
permis de remarquer le décalage entre la pratique enseignante et les ce qui est
précisé dans les documents officiels |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=15732 |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| MSFRA210115 | MSFRA210115 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
|
Texte intégréAdobe Acrobat PDF | | |
| Titre : |
L’enseignement du vocabulaire en 3ème AM |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Kinza Bazine, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
67 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique |
| Index. décimale : |
400 Lettres et Langages Etrangères |
| Résumé : |
La pluparts des apprenants des collèges algériens ont un problème sur le plan lexical, ce problème
provoque pour les apprenants une incapacité lexicale lors de la production et de la compréhension des
énoncés ou de textes, cette incapacité constitue la raison pour laquelle nous avons choisis
l’enseignement du vocabulaire comme objet d’étude dans notre mémoire, cherchant principalement Ã
trouver d’où vient cette incapacité ; est ce qu’elle est liée à la place accordée à l’enseignement de cette
discipline par les documents officiels ou aux enseignants ; toutefois, l’analyse que effectué sur les
documents officiels avec les observations que nous avons fait dans les deux établissements nous a
permis de confirmer que l’ensemble des documents officiels et les enseignants dans leurs classe
accordent une importance à l’enseignement de vocabulaire vue le nombre des leçons (13 leçons de
vocabulaire) et le les efforts déployés par les enseignants pour faire apprendre aux apprenants des
nouvelles connaissances, en adaptant une démarche explicite et aussi à travers les différentes
techniques et documents utilisés lors de présentation de la leçon de vocabulaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=8304 |
L’enseignement du vocabulaire en 3ème AM [texte imprimé] / Kinza Bazine, Auteur ; Khaoula Amina Benlahlouh, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 67 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique |
| Index. décimale : |
400 Lettres et Langages Etrangères |
| Résumé : |
La pluparts des apprenants des collèges algériens ont un problème sur le plan lexical, ce problème
provoque pour les apprenants une incapacité lexicale lors de la production et de la compréhension des
énoncés ou de textes, cette incapacité constitue la raison pour laquelle nous avons choisis
l’enseignement du vocabulaire comme objet d’étude dans notre mémoire, cherchant principalement Ã
trouver d’où vient cette incapacité ; est ce qu’elle est liée à la place accordée à l’enseignement de cette
discipline par les documents officiels ou aux enseignants ; toutefois, l’analyse que effectué sur les
documents officiels avec les observations que nous avons fait dans les deux établissements nous a
permis de confirmer que l’ensemble des documents officiels et les enseignants dans leurs classe
accordent une importance à l’enseignement de vocabulaire vue le nombre des leçons (13 leçons de
vocabulaire) et le les efforts déployés par les enseignants pour faire apprendre aux apprenants des
nouvelles connaissances, en adaptant une démarche explicite et aussi à travers les différentes
techniques et documents utilisés lors de présentation de la leçon de vocabulaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=8304 |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| MSFRA170153 | MSFRA170153 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
|
texte integréAdobe Acrobat PDF | | |
Permalink
Permalink
L'emploi du discours direct et indirect dans la production écrite des étudiants en Science et Technologie (cas de la 1ère année université Constantine 1) / Abdelatif Boulmarka
