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Partager le résultat de cette rechercheAnalyse des aspects culturels dans les dossiers « Regards Culturels » de la méthode « Entre Nous7, niveau B2.1 »et « Entre Nous8, niveau B2.2 » de l’Institut Français. / Tahani Bechelem
Titre : Analyse des aspects culturels dans les dossiers « Regards Culturels » de la méthode « Entre Nous7, niveau B2.1 »et « Entre Nous8, niveau B2.2 » de l’Institut Français. Type de document : texte imprimé Auteurs : Tahani Bechelem, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2021 Importance : 121 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Langue culture enseignement/apprentissage , Entre Nous7 et 8 les cultures
francophones gastronomie toponymie Marseille Nantes mode de vie textes
littéraires Å“uvres artistiques éco artistes.Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Nous proposons dans cette recherche d’analyser les aspects culturels dans les
dossiers « Regard Culturels » de la méthode « Entre Nous7 niveau B2.1 » et
« Entre Nous8 niveau B2.2 », de l’Institut Français.
Les questions que nous soulevons consistent à relever les supports culturels
utilisés et de voir comment la culture francophone est introduite dans cette
méthode ? Nous voulons voir également de quelles cultures francophones s’agitil ? Et quelles sont les autres cultures présentes, hormis la culture francophone ?
A travers ce travail, nous allons voir si cette méthode offre une approche
culturelle et socioculturelle permettant l’acquisition d’une vision ouverte et
citoyenne sur le monde aux apprenants algériens.
Après avoir analysé notre corpus, nous validons l’hypothèse que la méthode
« Entre Nous 7 et 8 » propose un contenu riche sur le plan culturel et
socioculturel, et qu’elle dispose de plusieurs supports culturels, tels que : les
images, les œuvres artistiques et littéraires, la gastronomie, les cartes
géographiques…etc.
En effet, cette méthode offre une approche culturelle et socioculturelle qui
permet aux apprenants algériens d’avoir une vision ouverte et citoyenne sur le
monde.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=15043 Analyse des aspects culturels dans les dossiers « Regards Culturels » de la méthode « Entre Nous7, niveau B2.1 »et « Entre Nous8, niveau B2.2 » de l’Institut Français. [texte imprimé] / Tahani Bechelem, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2021 . - 121 f. ; 30 cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Langue culture enseignement/apprentissage , Entre Nous7 et 8 les cultures
francophones gastronomie toponymie Marseille Nantes mode de vie textes
littéraires Å“uvres artistiques éco artistes.Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Nous proposons dans cette recherche d’analyser les aspects culturels dans les
dossiers « Regard Culturels » de la méthode « Entre Nous7 niveau B2.1 » et
« Entre Nous8 niveau B2.2 », de l’Institut Français.
Les questions que nous soulevons consistent à relever les supports culturels
utilisés et de voir comment la culture francophone est introduite dans cette
méthode ? Nous voulons voir également de quelles cultures francophones s’agitil ? Et quelles sont les autres cultures présentes, hormis la culture francophone ?
A travers ce travail, nous allons voir si cette méthode offre une approche
culturelle et socioculturelle permettant l’acquisition d’une vision ouverte et
citoyenne sur le monde aux apprenants algériens.
Après avoir analysé notre corpus, nous validons l’hypothèse que la méthode
« Entre Nous 7 et 8 » propose un contenu riche sur le plan culturel et
socioculturel, et qu’elle dispose de plusieurs supports culturels, tels que : les
images, les œuvres artistiques et littéraires, la gastronomie, les cartes
géographiques…etc.
En effet, cette méthode offre une approche culturelle et socioculturelle qui
permet aux apprenants algériens d’avoir une vision ouverte et citoyenne sur le
monde.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=15043 Réservation
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Titre : La dimension culturelle dans la rubrique « regards culturels » dans la méthode « Entre nous 5 » chez les apprenants de l’Institut Français de Constantine niveau B1.1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Louiza Sara Allouache, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2021 Importance : 98 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : dimension culturelle enseignement/apprentissage langue culture France francophone regards culturels mode de vie Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : L’enseignement/apprentissage de la dimension culturelle s’avère
indispensable dans tout enseignement/apprentissage de la langue française.
Installer une compétence culturelle profonde sert à développer davantage la
compétence communicative.
Nous nous intéressons dans ce travail aux dimensions culturelles proposées dans
la rubrique « regards culturels » de la méthode « entre nous 5 » chez les
apprenants du niveau B1.1 de l’institut français de Constantine.
Nous avons tenté d’analyser les dimensions culturelles proposées dans cette
méthode de de quelle manière elle les transmet ainsi que la démarche
d’enseignement suivie par l’enseignant qui dispense les cours.
La méthode propose des cultures différentes françaises et francophones en
suggérant différents documents authentiques comme les images, les chansons et
les textes.
Les apprenants prennent ses cours très au sérieux et semblent motivés.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14846 La dimension culturelle dans la rubrique « regards culturels » dans la méthode « Entre nous 5 » chez les apprenants de l’Institut Français de Constantine niveau B1.1 [texte imprimé] / Louiza Sara Allouache, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2021 . - 98 f. ; 30cm.
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Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : dimension culturelle enseignement/apprentissage langue culture France francophone regards culturels mode de vie Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : L’enseignement/apprentissage de la dimension culturelle s’avère
indispensable dans tout enseignement/apprentissage de la langue française.
Installer une compétence culturelle profonde sert à développer davantage la
compétence communicative.
Nous nous intéressons dans ce travail aux dimensions culturelles proposées dans
la rubrique « regards culturels » de la méthode « entre nous 5 » chez les
apprenants du niveau B1.1 de l’institut français de Constantine.
Nous avons tenté d’analyser les dimensions culturelles proposées dans cette
méthode de de quelle manière elle les transmet ainsi que la démarche
d’enseignement suivie par l’enseignant qui dispense les cours.
La méthode propose des cultures différentes françaises et francophones en
suggérant différents documents authentiques comme les images, les chansons et
les textes.
Les apprenants prennent ses cours très au sérieux et semblent motivés.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=14846 Réservation
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Titre : Les dimensions culturelles dans la rubrique « Regards Croisés » de la méthode Rond Point A1 chez les étudiants du CEIL de l’UIC Type de document : texte imprimé Auteurs : Afaf Guerfi, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2020 Importance : 288 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Langue culture la France les dimensions culturelles enseignement/apprentissage mode de
vie.Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Dans le cadre de cette recherche nous nous sommes intéressée à l’analyse de
l’enseignement/apprentissage de la culture plus particulièrement aux dimensions culturelles
présentes dans la rubrique « Regards Croisés » de la méthode Rond Point A1 au Centre
d’Enseignement Intensif des Langues avec les apprenants du niveau 01 dans le but de
connaitre comment la culture est-t-elle présente dans les rubriques « Regards Croisés » et
quelles sont les cultures proposées ? Nous voulons savoir aussi comment l’enseignante
dispense ce contenu culturel et est-ce que les apprenants sont motivés par cet
enseignement/apprentissage.
L’enquête que nous avons menée, nous a dévoilé que la méthode Rond Point A1
propose de différents genres de cultures par le biais des images et les cartes géographiques...
Notre investigation nous a révélé aussi que les apprenants sont motivés et s’intéressent
à l’enseignement/apprentissage de la langue et de la culture française.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13074 Les dimensions culturelles dans la rubrique « Regards Croisés » de la méthode Rond Point A1 chez les étudiants du CEIL de l’UIC [texte imprimé] / Afaf Guerfi, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 288 f. ; 30cm.
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Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Langue culture la France les dimensions culturelles enseignement/apprentissage mode de
vie.Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Dans le cadre de cette recherche nous nous sommes intéressée à l’analyse de
l’enseignement/apprentissage de la culture plus particulièrement aux dimensions culturelles
présentes dans la rubrique « Regards Croisés » de la méthode Rond Point A1 au Centre
d’Enseignement Intensif des Langues avec les apprenants du niveau 01 dans le but de
connaitre comment la culture est-t-elle présente dans les rubriques « Regards Croisés » et
quelles sont les cultures proposées ? Nous voulons savoir aussi comment l’enseignante
dispense ce contenu culturel et est-ce que les apprenants sont motivés par cet
enseignement/apprentissage.
L’enquête que nous avons menée, nous a dévoilé que la méthode Rond Point A1
propose de différents genres de cultures par le biais des images et les cartes géographiques...
Notre investigation nous a révélé aussi que les apprenants sont motivés et s’intéressent
à l’enseignement/apprentissage de la langue et de la culture française.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13074 Réservation
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Titre : Etude de la dimension culturelle dans le nouveau manuel scolaire de la quatrième année primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Khireddine, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2018 Importance : 77 f. Format : 30cm. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : compétence interculturelle culture dimension culturelle l’enseignement/ apprentissage. Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : La langue n’est pas un simple outil qui permet de faire passer des
informations. Elle est avant tout le vecteur de communication de la culture dont
elle est issue. La langue est donc un système grammatical avec des règles
syntaxique mais aussi un moyen de communication entre les peuples et les
cultures.
L’intégration d’une compétence interculturelle dans l’enseignement/
apprentissage de la langue étrangère est de prime abord la responsabilité de
l’école. En d autres termes, la langue est le reflet de la culture et que la présence
de la culture de l’autre se manifeste à travers cet outil de classe qu’est le manuel
scolaire.
Le manuel scolaire occupe une place importante au sein de la classe, c’est
la raison pour laquelle nous nous sommes intéressée à ce nouveau manuel de
4AP. Ainsi, notre travail porte sur l’étude de la dimension culturelle de 4AP afin
de préciser comment la culture y est présentée.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12776 Etude de la dimension culturelle dans le nouveau manuel scolaire de la quatrième année primaire [texte imprimé] / Nadia Khireddine, Auteur ; Nedjma. Cherrad, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2018 . - 77 f. ; 30cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : compétence interculturelle culture dimension culturelle l’enseignement/ apprentissage. Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : La langue n’est pas un simple outil qui permet de faire passer des
informations. Elle est avant tout le vecteur de communication de la culture dont
elle est issue. La langue est donc un système grammatical avec des règles
syntaxique mais aussi un moyen de communication entre les peuples et les
cultures.
L’intégration d’une compétence interculturelle dans l’enseignement/
apprentissage de la langue étrangère est de prime abord la responsabilité de
l’école. En d autres termes, la langue est le reflet de la culture et que la présence
de la culture de l’autre se manifeste à travers cet outil de classe qu’est le manuel
scolaire.
Le manuel scolaire occupe une place importante au sein de la classe, c’est
la raison pour laquelle nous nous sommes intéressée à ce nouveau manuel de
4AP. Ainsi, notre travail porte sur l’étude de la dimension culturelle de 4AP afin
de préciser comment la culture y est présentée.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=12776 Réservation
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Titre : Students’ Awareness and Knowledge of Culture-Bound Collocations The Case of First Year Master Students of Applied Language Studies at Frères Mentouri University, Constantine 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Boutheina Bouali, Auteur ; YASMINE Hafi, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2020 Importance : 77 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Culture-bound collocations collocations culture awareness understanding Master one students. Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : Students learning English as a foreign language, face difficulties in understanding and using
culture-bound collocations. One of the reasons is the deficiency in their English collocational
competence. The present study aims to investigate first year Master students’ awareness and
knowledge of culture-bound collocations by answering two questions: Are first year Master
students aware of culture bound collocations importance in language learning? Do they actively
and passively know culture bound collocations? To answer the study questions, a sample of 25
first year Master students are requested to answer a questionnaire and take a test. The
questionnaire gives insights about students’ awareness about culture bound collocations,
whereas the test explores the students’ active and passive knowledge of culture-bound
collocations. The findings of the study show that Master one students are aware of the
phenomenon of collocation and they can passively understand the meaning of some
collocations, whereas their collocational active knowledge is limited and needs improvement.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13526 Students’ Awareness and Knowledge of Culture-Bound Collocations The Case of First Year Master Students of Applied Language Studies at Frères Mentouri University, Constantine 1 [texte imprimé] / Boutheina Bouali, Auteur ; YASMINE Hafi, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 77 f. ; 30cm.
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Langues : Anglais (eng)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Culture-bound collocations collocations culture awareness understanding Master one students. Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : Students learning English as a foreign language, face difficulties in understanding and using
culture-bound collocations. One of the reasons is the deficiency in their English collocational
competence. The present study aims to investigate first year Master students’ awareness and
knowledge of culture-bound collocations by answering two questions: Are first year Master
students aware of culture bound collocations importance in language learning? Do they actively
and passively know culture bound collocations? To answer the study questions, a sample of 25
first year Master students are requested to answer a questionnaire and take a test. The
questionnaire gives insights about students’ awareness about culture bound collocations,
whereas the test explores the students’ active and passive knowledge of culture-bound
collocations. The findings of the study show that Master one students are aware of the
phenomenon of collocation and they can passively understand the meaning of some
collocations, whereas their collocational active knowledge is limited and needs improvement.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13526 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MSENG200113 MSENG200113 Document électronique Bibliothèque principale Mémoires Disponible Documents numériques
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