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Titre : Processus technopolitain et métropolisation : conditions d'émergence . Cas de Constantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Asma Benbouhedja ; Univ. de Constantine, Éditeur scientifique ; Badia Sahraoui, Directeur de thèse Année de publication : 2008 Importance : 335 f. Note générale : 01 Disponible à la salle de recherche 02 Disponibles au magazin de la B.U.C. 01 CD Langues : Français (fre) Catégories : Français - Anglais
Architecture et UrbanismeTags : Processus Projet urbain Mondialisation Acteurs Technopolisation Métropoles TIC Tertiaire supérieur Fonctions métropolitaines Index. décimale : 720 Architecture En ligne : ../theses/architecture/BEN5061.pdf Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=2235 Processus technopolitain et métropolisation : conditions d'émergence . Cas de Constantine [texte imprimé] / Asma Benbouhedja ; Univ. de Constantine, Éditeur scientifique ; Badia Sahraoui, Directeur de thèse . - 2008 . - 335 f.
01 Disponible à la salle de recherche 02 Disponibles au magazin de la B.U.C. 01 CD
Langues : Français (fre)
Catégories : Français - Anglais
Architecture et UrbanismeTags : Processus Projet urbain Mondialisation Acteurs Technopolisation Métropoles TIC Tertiaire supérieur Fonctions métropolitaines Index. décimale : 720 Architecture En ligne : ../theses/architecture/BEN5061.pdf Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=2235 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BEN/5061 BEN/5061 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible Le processus de l’évaluation de la production écrite chez les étudiants du Centre d’Enseignement Intensif des Langues de l’université Constantine 1.Cas des niveaux 3 et 4. / Saoussen Bouchemaa ép Laouar
Titre : Le processus de l’évaluation de la production écrite chez les étudiants du Centre d’Enseignement Intensif des Langues de l’université Constantine 1.Cas des niveaux 3 et 4. Type de document : texte imprimé Auteurs : Saoussen Bouchemaa ép Laouar, Auteur ; Fatiha Hacini, Directeur de thèse Editeur : جامعة الإخوة منتوري قسنطينة Année de publication : 2019 Importance : 462 f. Note générale : 1 copies imprimées disponibles
Langues : Français (fre) Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : Langues française :didactique du FLE Evaluation production écrite processus enseignement/apprentissage besoins langagiers apprenants CEIL written production process teaching / learning language needs learners التقييم التعبير الكتابي عملية التعلم و التعليم الاحتياجات اللغوية المتعلمين مركز التعليم المكثف Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé :
This research focuses on the process of assessing the written production among students of the Center of Intensive Language Teaching at the University of Constantine 1, the case of learners at levels 3 and 4. The objective is to evaluate the written production of CEIL learners through language needs expressed by themselves, and which have been identified. These properties are discussed in light of several disciplinary fields; the didactics of the writing in FLE, the evaluation of the writing, the French on specific objectives FOS. In this study framework, it is initially a question of an analysis of the language needs of the learners based on a prognostic assessment by the teachers. Thus, the hypothesis that the summative evaluation of written production is in line with learning objectives and situations, is questioned through this survey. In a second step, it is a question of analyzing the activity of the written expression based on the criteria related to the targeted publics, also through an observation which allowed us to highlight the practices of the adopted writing by the teacher who present positive aspects but also inadequacies in the CEIL class, these dysfunctions lie in the absence of an editorial approach, which confirms the hypothesis that the teaching of the written production does not refers any writing theory. The written questionnaire survey gave us information on evaluation design, evaluation practices among teachers, and a focus on learner profiles and language needs. As for the hypothesis that the objects of evaluation of the written expression relate to the linguistic aspects rather than to the communicative aspects, it is confirmed on several levels, and more particularly, at the level of our last study which was the object of the analysis of the written productions, where it was found that the teacher evaluates the productions of the learners taking into consideration the points of view pragmatic, semantic, and morph syntactic. Our hypotheses have been confirmed and validated on the field of study, following these results, didactic proposals are aligned in order to provide a better perceptive of the teaching / learning of Written production at the CEIL level.Diplôme : Doctorat en sciences En ligne : ../theses/francais/BOU1552.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=11273 Le processus de l’évaluation de la production écrite chez les étudiants du Centre d’Enseignement Intensif des Langues de l’université Constantine 1.Cas des niveaux 3 et 4. [texte imprimé] / Saoussen Bouchemaa ép Laouar, Auteur ; Fatiha Hacini, Directeur de thèse . - جامعة الإخوة منتوري قسنطينة, 2019 . - 462 f.
1 copies imprimées disponibles
Langues : Français (fre)
Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : Langues française :didactique du FLE Evaluation production écrite processus enseignement/apprentissage besoins langagiers apprenants CEIL written production process teaching / learning language needs learners التقييم التعبير الكتابي عملية التعلم و التعليم الاحتياجات اللغوية المتعلمين مركز التعليم المكثف Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé :
This research focuses on the process of assessing the written production among students of the Center of Intensive Language Teaching at the University of Constantine 1, the case of learners at levels 3 and 4. The objective is to evaluate the written production of CEIL learners through language needs expressed by themselves, and which have been identified. These properties are discussed in light of several disciplinary fields; the didactics of the writing in FLE, the evaluation of the writing, the French on specific objectives FOS. In this study framework, it is initially a question of an analysis of the language needs of the learners based on a prognostic assessment by the teachers. Thus, the hypothesis that the summative evaluation of written production is in line with learning objectives and situations, is questioned through this survey. In a second step, it is a question of analyzing the activity of the written expression based on the criteria related to the targeted publics, also through an observation which allowed us to highlight the practices of the adopted writing by the teacher who present positive aspects but also inadequacies in the CEIL class, these dysfunctions lie in the absence of an editorial approach, which confirms the hypothesis that the teaching of the written production does not refers any writing theory. The written questionnaire survey gave us information on evaluation design, evaluation practices among teachers, and a focus on learner profiles and language needs. As for the hypothesis that the objects of evaluation of the written expression relate to the linguistic aspects rather than to the communicative aspects, it is confirmed on several levels, and more particularly, at the level of our last study which was the object of the analysis of the written productions, where it was found that the teacher evaluates the productions of the learners taking into consideration the points of view pragmatic, semantic, and morph syntactic. Our hypotheses have been confirmed and validated on the field of study, following these results, didactic proposals are aligned in order to provide a better perceptive of the teaching / learning of Written production at the CEIL level.Diplôme : Doctorat en sciences En ligne : ../theses/francais/BOU1552.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=11273 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BOU/1552 BOU/1552 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible
Titre : La Réhabilitation comme processus du projet urbain . Cas de Constantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Karima Boufenara, Auteur ; Badia Sahraoui, Directeur de thèse Editeur : Constantine : Université Mentouri Constantine Année de publication : 2008 Importance : 242 f. Format : 31 cm Note générale : Magister
2 copies imprimées disponiblesLangues : Français (fre) Catégories : Français - Anglais
Architecture et UrbanismeTags : Réhabilitation Constantine Processus Concertation Médina Projet urbain Démarche Acteurs de la réhabilitation Index. décimale : 720 Architecture En ligne : ../theses/architecture/BOU5094.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=2227 La Réhabilitation comme processus du projet urbain . Cas de Constantine [texte imprimé] / Karima Boufenara, Auteur ; Badia Sahraoui, Directeur de thèse . - Constantine : Université Mentouri Constantine, 2008 . - 242 f. ; 31 cm.
Magister
2 copies imprimées disponibles
Langues : Français (fre)
Catégories : Français - Anglais
Architecture et UrbanismeTags : Réhabilitation Constantine Processus Concertation Médina Projet urbain Démarche Acteurs de la réhabilitation Index. décimale : 720 Architecture En ligne : ../theses/architecture/BOU5094.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=2227 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BOU/5094 BOU/5094 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible
Titre : Enseignement / apprentissage du vocabulaire en classe de 5ème année primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Ilhem Zitouni, Auteur ; Abdeslam Zetili, Directeur de thèse Editeur : constantine [Algérie] : Université Constantine 1 Année de publication : 2013 Importance : 106 f. Format : 30 cm. Note générale : 2 copies imprimées disponibles Langues : Français (fre) Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : enseignement apprentissage bagage lexical vocabulaire situation de communication démarche processus teaching learning lexical background vocabulary communication situation process التعليم والتعلم علم المفردات العملية Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : After observing the handicaps that stands in the process of teaching / learning of French in the Algerian learners fifth grade, who are new to the language while they lack a sufficient background that lexical allows them to apply their knowledge in works in real communication situations. Face communication situations they are faced with a considerable lack in vocabulary to understand or speak while remaining passive and inert. Interested in the place of vocabulary in the teaching / learning of French, our hypothesis is that the process of teaching / learning vocabulary adopted in the 5th grade class allows the acquisition of this important language. We first recalled some basic concepts related to vocabulary, then we explained the process of teaching / learning it. We then analyzed during and vocabulary exercises in the official program of the 5th grade. We observed at the end of sessions during vocabulary with teachers and students of the fifth year. Finally, we conducted a comparative analysis of the results of the proposed assessment to students. This approach has led us to conclude that the process of teaching / learning vocabulary adopted in 5th year class allows more or less satisfactory control of this part of the language, which is considered as the gateway through which the initiation any living language. Diplôme : Magistère En ligne : ../theses/francais/ZIT1336.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=6331 Enseignement / apprentissage du vocabulaire en classe de 5ème année primaire [texte imprimé] / Ilhem Zitouni, Auteur ; Abdeslam Zetili, Directeur de thèse . - constantine [Algérie] : Université Constantine 1, 2013 . - 106 f. ; 30 cm.
2 copies imprimées disponibles
Langues : Français (fre)
Catégories : Français - Anglais
Langue FrançaiseTags : enseignement apprentissage bagage lexical vocabulaire situation de communication démarche processus teaching learning lexical background vocabulary communication situation process التعليم والتعلم علم المفردات العملية Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : After observing the handicaps that stands in the process of teaching / learning of French in the Algerian learners fifth grade, who are new to the language while they lack a sufficient background that lexical allows them to apply their knowledge in works in real communication situations. Face communication situations they are faced with a considerable lack in vocabulary to understand or speak while remaining passive and inert. Interested in the place of vocabulary in the teaching / learning of French, our hypothesis is that the process of teaching / learning vocabulary adopted in the 5th grade class allows the acquisition of this important language. We first recalled some basic concepts related to vocabulary, then we explained the process of teaching / learning it. We then analyzed during and vocabulary exercises in the official program of the 5th grade. We observed at the end of sessions during vocabulary with teachers and students of the fifth year. Finally, we conducted a comparative analysis of the results of the proposed assessment to students. This approach has led us to conclude that the process of teaching / learning vocabulary adopted in 5th year class allows more or less satisfactory control of this part of the language, which is considered as the gateway through which the initiation any living language. Diplôme : Magistère En ligne : ../theses/francais/ZIT1336.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=6331 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité ZIT/1336 ZIT/1336 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible Documents numériques
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Titre : Le management de projet comme aspect strategique du projet urbain : Cas du projet de modernisation de La métropole Constantinoise (PMMC) Type de document : texte imprimé Auteurs : Kawther Kharfouchi, Auteur ; Belkacem Labii, Directeur de thèse Editeur : Constantine : Université Mentouri Constantine Année de publication : 2011 Importance : 195 f. Format : 31 cm Note générale : Magister
2 copies imprimées disponiblesLangues : Français (fre) Catégories : Français - Anglais
Architecture et UrbanismeTags : management de projet projet urbain acteurs processus jeu d’acteurs maîtrise d’ouvrage urbaine réalisation modernisation. Index. décimale : 720 Architecture En ligne : ../theses/architecture/KHA6011.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=5948 Le management de projet comme aspect strategique du projet urbain : Cas du projet de modernisation de La métropole Constantinoise (PMMC) [texte imprimé] / Kawther Kharfouchi, Auteur ; Belkacem Labii, Directeur de thèse . - Constantine : Université Mentouri Constantine, 2011 . - 195 f. ; 31 cm.
Magister
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Catégories : Français - Anglais
Architecture et UrbanismeTags : management de projet projet urbain acteurs processus jeu d’acteurs maîtrise d’ouvrage urbaine réalisation modernisation. Index. décimale : 720 Architecture En ligne : ../theses/architecture/KHA6011.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : index.php?lvl=notice_display&id=5948 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité KHA/6011 KHA/6011 Thèse Bibliothèque principale Thèses Disponible PermalinkPermalink
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