Catalogue des Mémoires de master
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Auteur Nor El Houda Laraoui
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| Titre : |
L’enseigne commerciale entre hier et aujourd’hui : étude comparative |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hassiba Bellal, Auteur ; Nor El Houda Laraoui, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2020 |
| Importance : |
127 f. |
| Format : |
30cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
la sociolinguistique enseigne commerciale situation linguistique aspect iconique. |
| Index. décimale : |
422 Sciences du langage |
| Résumé : |
Cette recherche s’inscrit dans le domaine de la sociolinguistique où nous avons traité un sujet qui se rapporte
aux enseignes commerciales de la ville de Constantine, notamment une étude comparative entre les
enseignes de l’ancienne et de la nouvelle ville.
Notre objectif a été de dégager les ressemblances et les dissemblances linguistiques et culturelles entre ces
deux lieux et de connaitre plus sur la situation linguistique de Constantine.
Notre analyse nous a mené à montrer la place importante du français sur les enseignes commerciales Par
rapport à l’arabe qui est rarement utilisé malgré qu’elle soit la langue constitutionnellement reconnue par
l’état algérien ainsi que le tamazight ; l’anglais et l’italien marquent aussi leur présence sur les enseignes des
deux endroits étudiés.
Les deux lieux étudiés constituent un même territoire linguistique et culturel.
L’aspect iconique de l’enseigne commerciale est devenu aujourd’hui avec le progrès technologique un
moyen de persuasion très important aussi que le message linguistique. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13061 |
L’enseigne commerciale entre hier et aujourd’hui : étude comparative [texte imprimé] / Hassiba Bellal, Auteur ; Nor El Houda Laraoui, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 127 f. ; 30cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
la sociolinguistique enseigne commerciale situation linguistique aspect iconique. |
| Index. décimale : |
422 Sciences du langage |
| Résumé : |
Cette recherche s’inscrit dans le domaine de la sociolinguistique où nous avons traité un sujet qui se rapporte
aux enseignes commerciales de la ville de Constantine, notamment une étude comparative entre les
enseignes de l’ancienne et de la nouvelle ville.
Notre objectif a été de dégager les ressemblances et les dissemblances linguistiques et culturelles entre ces
deux lieux et de connaitre plus sur la situation linguistique de Constantine.
Notre analyse nous a mené à montrer la place importante du français sur les enseignes commerciales Par
rapport à l’arabe qui est rarement utilisé malgré qu’elle soit la langue constitutionnellement reconnue par
l’état algérien ainsi que le tamazight ; l’anglais et l’italien marquent aussi leur présence sur les enseignes des
deux endroits étudiés.
Les deux lieux étudiés constituent un même territoire linguistique et culturel.
L’aspect iconique de l’enseigne commerciale est devenu aujourd’hui avec le progrès technologique un
moyen de persuasion très important aussi que le message linguistique. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13061 |
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| MSFRA200041 | MSFRA200041 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
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| Titre : |
Enseignement /Apprentissage des Activités de Contraction de texte (résumé, compte rendu) en Classe De 3ème année Secondaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Saliha Khelalef, Auteur ; Nor El Houda Laraoui, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2012 |
| Importance : |
100 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique Langue Française |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Dans ce travail de recherche, l’accent était mis sur l’étude des techniques
destinées à la contraction du texte (notamment le résumé et le compte rendu). En
vue de savoir pourquoi les élèves du terminal ne maitrisent pas cette pratique.
De ce fait, nous avons opté à discerner la place qu’occupe cette activité en
classe du FLE, en analysant les instructions officielles. Ensuite nous avons
mené une observation de classe pour rendre compte du déroulement des séances
des techniques d’expression écrites, et enfin, nous avons essayé d’analyser
quelques copies des élèves, pour mettre en évidence les difficultés rencontrées.
L’enquête que nous avons menée, a révélé que ces difficultés sont dues au
nombre limité des activités de contraction du texte proposées dans le
programme, et aux apprenants qui ne savent pas gérer l’opération d’écriture. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3301 |
Enseignement /Apprentissage des Activités de Contraction de texte (résumé, compte rendu) en Classe De 3ème année Secondaire [texte imprimé] / Saliha Khelalef, Auteur ; Nor El Houda Laraoui, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2012 . - 100 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique Langue Française |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Dans ce travail de recherche, l’accent était mis sur l’étude des techniques
destinées à la contraction du texte (notamment le résumé et le compte rendu). En
vue de savoir pourquoi les élèves du terminal ne maitrisent pas cette pratique.
De ce fait, nous avons opté à discerner la place qu’occupe cette activité en
classe du FLE, en analysant les instructions officielles. Ensuite nous avons
mené une observation de classe pour rendre compte du déroulement des séances
des techniques d’expression écrites, et enfin, nous avons essayé d’analyser
quelques copies des élèves, pour mettre en évidence les difficultés rencontrées.
L’enquête que nous avons menée, a révélé que ces difficultés sont dues au
nombre limité des activités de contraction du texte proposées dans le
programme, et aux apprenants qui ne savent pas gérer l’opération d’écriture. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3301 |
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| Titre : |
Enseignement/apprentissage du Vocabulaire au CEIL : Niveaux 1 et 2 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hanane Hadjadj, Auteur ; Nor El Houda Laraoui, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
144 p |
| Format : |
30 cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Langue Française |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Après avoir remarqué une certaine insuffisance au niveau des compétences
communicatives chez les apprenants qui s’inscrivent au CEIL, et des
difficultés non seulement au niveau de la compréhension mais aussi au niveau
de l’expression. Nous avons ainsi remarqué un bagage lexical assez pauvre.
Ainsi, notre présente étude s’intéresse au vocabulaire chez les apprenants du
niveau un (1) et deux (2) du CEIL de Constantine, notre objectif était donc de
mettre en évidence la façon avec laquelle le vocabulaire est enseigné, et de
voir ainsi s’il parvient à satisfaire les besoins des apprenants. Notre hypothèse
était que l’enseignement donné ne répond pas aux exigences des apprenants.
En premier lieu ; nous avons défini les deux (2) niveaux sur lesquels nous
avons travaillé, ensuite nous avons procédé à l’analyse de notre première partie
du corpus, qui est l’observation en classe.
En deuxième lieu, nous avons analysé les fiches pédagogiques utilisées
comme support par les enseignants de chaque niveau. Enfin, nous avons procédé
à une analyse des résultats des copies de contrôle des apprenants. Cette
analyse nous a abouti à déduire que l’enseignement du vocabulaire, la méthode
utilisée et le temps consacré ne sont pas vraiment suffisants, et ne parviennent
pas à satisfaire les besoins langagiers des apprenants. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3151 |
Enseignement/apprentissage du Vocabulaire au CEIL : Niveaux 1 et 2 [texte imprimé] / Hanane Hadjadj, Auteur ; Nor El Houda Laraoui, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2016 . - 144 p ; 30 cm. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Langue Française |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Après avoir remarqué une certaine insuffisance au niveau des compétences
communicatives chez les apprenants qui s’inscrivent au CEIL, et des
difficultés non seulement au niveau de la compréhension mais aussi au niveau
de l’expression. Nous avons ainsi remarqué un bagage lexical assez pauvre.
Ainsi, notre présente étude s’intéresse au vocabulaire chez les apprenants du
niveau un (1) et deux (2) du CEIL de Constantine, notre objectif était donc de
mettre en évidence la façon avec laquelle le vocabulaire est enseigné, et de
voir ainsi s’il parvient à satisfaire les besoins des apprenants. Notre hypothèse
était que l’enseignement donné ne répond pas aux exigences des apprenants.
En premier lieu ; nous avons défini les deux (2) niveaux sur lesquels nous
avons travaillé, ensuite nous avons procédé à l’analyse de notre première partie
du corpus, qui est l’observation en classe.
En deuxième lieu, nous avons analysé les fiches pédagogiques utilisées
comme support par les enseignants de chaque niveau. Enfin, nous avons procédé
à une analyse des résultats des copies de contrôle des apprenants. Cette
analyse nous a abouti à déduire que l’enseignement du vocabulaire, la méthode
utilisée et le temps consacré ne sont pas vraiment suffisants, et ne parviennent
pas à satisfaire les besoins langagiers des apprenants. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3151 |
|
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| MSFRA160096 | MSFRA160096 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
