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'Prepositions' 
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Titre : Enseignement/apprentissage des prépositions en classe de 2èmeannée moyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Aitidel Boudanouf, Auteur ; Yasmina khainnar, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2020 Importance : 68 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Prépositions didactique de la langue française enseignement erreurs mots de relation invariables Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Ce modeste travail de recherche que nous avons mené aborde un sujet très connus en didactique de la
langue française qui consiste à étudier l'une des relations invariables entre les différents termes.
La catégorie des mots de relation, toujours invariables en cette langue , se constitue principalement de
deux grands ensembles : les conjonctions et les prépositions. Et c’est justement à la catégorie des
prépositions à laquelle se heurtent les apprenants de 2éme année moyenne que nous avons consacré
l’essentiel de notre étude. la présence de cette catégorie dans les constructions phrastiques ou textuelles
est importante puisqu’elles permettent aux apprenants d’assurer leur message que ce soit sur le plan oral
ou écrit
Notre recherche a précisément pour objet d'exposer ce que la tutelle propose explicitement ou
implicitement concernant l'enseignement des prépositions, en faisant appelle aux différentes difficultés
présentées lors de l’emploi de ces dernières et de déterminer les erreurs prépositionnelles.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13071 Enseignement/apprentissage des prépositions en classe de 2èmeannée moyenne [texte imprimé] / Aitidel Boudanouf, Auteur ; Yasmina khainnar, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2020 . - 68 f. ; 30cm.
Une copie electronique PDF disponible au BUC.
Langues : Français (fre)
Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Française Tags : Prépositions didactique de la langue française enseignement erreurs mots de relation invariables Index. décimale : 443 Didactique du Français langue etrangère Résumé : Ce modeste travail de recherche que nous avons mené aborde un sujet très connus en didactique de la
langue française qui consiste à étudier l'une des relations invariables entre les différents termes.
La catégorie des mots de relation, toujours invariables en cette langue , se constitue principalement de
deux grands ensembles : les conjonctions et les prépositions. Et c’est justement à la catégorie des
prépositions à laquelle se heurtent les apprenants de 2éme année moyenne que nous avons consacré
l’essentiel de notre étude. la présence de cette catégorie dans les constructions phrastiques ou textuelles
est importante puisqu’elles permettent aux apprenants d’assurer leur message que ce soit sur le plan oral
ou écrit
Notre recherche a précisément pour objet d'exposer ce que la tutelle propose explicitement ou
implicitement concernant l'enseignement des prépositions, en faisant appelle aux différentes difficultés
présentées lors de l’emploi de ces dernières et de déterminer les erreurs prépositionnelles.Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=13071 Réservation
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Titre : Teaching prepositions through communicative language teaching : The case of second year LMD students of English at Constantine 1 University Type de document : texte imprimé Auteurs : Hadjer Ghamid, Auteur ; Farida Abderrahhim, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2013 Importance : 65 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie électronique PDF disponible en BUC. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Sciences Teaching Grammar Prepositions Communicative Language Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : English prepositions are especially difficult for students who learn English as a second /foreign language. Therefore, special emphasis should be devoted to this part of speech. The purpose of this research work is to indicate the main sources of difficulties encountered by second/foreign language learners when they deal with prepositions and to see whether communicative language teaching as a method could enhance the students’ prepositional usage. For the sake of examining the hypothesis, about whether teaching prepositions through Communicative Language Teaching to Second Year LMD students could improve their prepositional competence, we used two questionnaires administered to both teachers of grammar to elicit their opinion about the use of Communicative Language Teaching in teaching prepositions and Second Year LMD students in the Departement of English, at the University of Constantine 1. The results of the questionnaires have confirmed that Communicative Language Teaching can help learners to overcome the difficulties they face when they deal with this part of speech and improve their prepositional competence. These findings suggest to teachers of Second Year to include Communicative Language Teaching and communicative grammar activities in teaching prepositions. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=4034 Teaching prepositions through communicative language teaching : The case of second year LMD students of English at Constantine 1 University [texte imprimé] / Hadjer Ghamid, Auteur ; Farida Abderrahhim, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2013 . - 65 f. ; 30 cm.
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Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Sciences Teaching Grammar Prepositions Communicative Language Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : English prepositions are especially difficult for students who learn English as a second /foreign language. Therefore, special emphasis should be devoted to this part of speech. The purpose of this research work is to indicate the main sources of difficulties encountered by second/foreign language learners when they deal with prepositions and to see whether communicative language teaching as a method could enhance the students’ prepositional usage. For the sake of examining the hypothesis, about whether teaching prepositions through Communicative Language Teaching to Second Year LMD students could improve their prepositional competence, we used two questionnaires administered to both teachers of grammar to elicit their opinion about the use of Communicative Language Teaching in teaching prepositions and Second Year LMD students in the Departement of English, at the University of Constantine 1. The results of the questionnaires have confirmed that Communicative Language Teaching can help learners to overcome the difficulties they face when they deal with this part of speech and improve their prepositional competence. These findings suggest to teachers of Second Year to include Communicative Language Teaching and communicative grammar activities in teaching prepositions. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=4034 Réservation
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Titre : The influence of mother tongue on the use of English prepositions : A Case study of first -year students of English at Mentouri University Constantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Amel Drif, Auteur ; Salima Selmen, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2012 Importance : 65 f. Format : 30 cm. Note générale : Une copie électronique PDF disponible en BUC. Langues : Anglais (eng) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Sciences prepositions Mother Tongue Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : This research work aims at describing and analyzing the students‟ use of English prepositions with a particular reference to “in”, “on”, “at”. It attempts to identify whether Algerian students face difficulties in using English prepositions, and to what extent Standard Arabic affects their usage. This dissertation is based on the assumption that Algerian students make negative transfer from Standard Arabic when they use English prepositions. For this purpose, a test is given to first- year students at the University of Constantine. The analysis of the test has shown that students made a negative transfer from Standard Arabic when using the prepositions “in”, “on”, “at”. So, the identification of students‟ errors and their sources will help to draw teachers‟ attention to the phenomenon of negative language transfer in order to provide learners with the necessary knowledge of the prepositional usage in English. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3716 The influence of mother tongue on the use of English prepositions : A Case study of first -year students of English at Mentouri University Constantine [texte imprimé] / Amel Drif, Auteur ; Salima Selmen, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2012 . - 65 f. ; 30 cm.
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Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Language Sciences prepositions Mother Tongue Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : This research work aims at describing and analyzing the students‟ use of English prepositions with a particular reference to “in”, “on”, “at”. It attempts to identify whether Algerian students face difficulties in using English prepositions, and to what extent Standard Arabic affects their usage. This dissertation is based on the assumption that Algerian students make negative transfer from Standard Arabic when they use English prepositions. For this purpose, a test is given to first- year students at the University of Constantine. The analysis of the test has shown that students made a negative transfer from Standard Arabic when using the prepositions “in”, “on”, “at”. So, the identification of students‟ errors and their sources will help to draw teachers‟ attention to the phenomenon of negative language transfer in order to provide learners with the necessary knowledge of the prepositional usage in English. Diplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3716 Exemplaires (1)
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Titre : Types and Causes of Errors in Students’ Writings The case study of second year students of English at the University of Frères Mentouri-Constantine 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdelaziz Belouahem, Auteur ; Azddine Boulfelfel, Directeur de thèse Editeur : CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine Année de publication : 2019 Importance : 38 f. Format : 30cm. Note générale : Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français (fre) Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Errors in Students notably articles prepositions subject verb agreement and tenses. Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : This study aims at providing an overview of the most common grammatical errors
made by
second year students of English at the University of Frères Mentouri, Constantine .
The main concern, then, is to identify, classify and explain the reasons behind making errors
which are viewed as inevitable to be used constructively for enhancing the learning process .
It was hypothesized that the causes of errors are not solely interlingual ; that is, due to the
learners‟ linguistic background and native language interference . They are rather
intralingual, that is, made by the students when they misuse some target language rules. To
carry out this research , a sample of essays was gathered from seventy (70) second year
students.The results obtained revealed that the students had serious problems with grammar,
notably, articles, prepositions, subject, verb agreement and tensesDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=11643 Types and Causes of Errors in Students’ Writings The case study of second year students of English at the University of Frères Mentouri-Constantine 1 [texte imprimé] / Abdelaziz Belouahem, Auteur ; Azddine Boulfelfel, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2019 . - 38 f. ; 30cm.
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Catégories : Lettres et Langues Etrangères:Langue Anglaise Tags : Errors in Students notably articles prepositions subject verb agreement and tenses. Index. décimale : 420 Langue anglaise Résumé : This study aims at providing an overview of the most common grammatical errors
made by
second year students of English at the University of Frères Mentouri, Constantine .
The main concern, then, is to identify, classify and explain the reasons behind making errors
which are viewed as inevitable to be used constructively for enhancing the learning process .
It was hypothesized that the causes of errors are not solely interlingual ; that is, due to the
learners‟ linguistic background and native language interference . They are rather
intralingual, that is, made by the students when they misuse some target language rules. To
carry out this research , a sample of essays was gathered from seventy (70) second year
students.The results obtained revealed that the students had serious problems with grammar,
notably, articles, prepositions, subject, verb agreement and tensesDiplome : Master 2 Permalink : https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=11643 Réservation
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