Catalogue des Mémoires de master
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| Titre : |
Les annotations dans le compte rendu des eleves de la 3iem année secondaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hadjer Ghribi, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
229 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE production écrite correction pratiques annotation compte rendu. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Notre recherche porte sur un aspect de l’évaluation formative, soit la manière de
corriger les productions écrites des élèves. D’abord, nous avons consulté les copies
de la production écrite de vingt-sept élèves corrigées par deux enseignantes dans le
but d’examiner les pratiques de correction de ces dernières portant sur les stratégies
d’identifier les erreurs commises.
Ensuite, nous avons mis l’accent sur le déroulement de deux séances du compte
rendu de l’expression écrites élaborés par deux enseignantes afin de comprendre les
démarches suivies par ces dernières, d’observer, décrire les comportements et
attitudes des élèves lors de ces séances et surtout de vérifier l’influence des
annotations sur la progression des élèves ( l’autocorrection).
Enfin, nous avons établi une enquête par questionnaire auto-administré destiné
aux lycéens dont le but est de connaitre leurs opinions concernant les annotations
laissées sur leurs copies de production écrite par leurs enseignants.
Comme instruments de collecte, nous avons utilisé, l’analyse des copies,
l’observation en classe et l’enquête par questionnaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3693 |
Les annotations dans le compte rendu des eleves de la 3iem année secondaire [texte imprimé] / Hadjer Ghribi, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 229 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE production écrite correction pratiques annotation compte rendu. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Notre recherche porte sur un aspect de l’évaluation formative, soit la manière de
corriger les productions écrites des élèves. D’abord, nous avons consulté les copies
de la production écrite de vingt-sept élèves corrigées par deux enseignantes dans le
but d’examiner les pratiques de correction de ces dernières portant sur les stratégies
d’identifier les erreurs commises.
Ensuite, nous avons mis l’accent sur le déroulement de deux séances du compte
rendu de l’expression écrites élaborés par deux enseignantes afin de comprendre les
démarches suivies par ces dernières, d’observer, décrire les comportements et
attitudes des élèves lors de ces séances et surtout de vérifier l’influence des
annotations sur la progression des élèves ( l’autocorrection).
Enfin, nous avons établi une enquête par questionnaire auto-administré destiné
aux lycéens dont le but est de connaitre leurs opinions concernant les annotations
laissées sur leurs copies de production écrite par leurs enseignants.
Comme instruments de collecte, nous avons utilisé, l’analyse des copies,
l’observation en classe et l’enquête par questionnaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3693 |
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| MSFRA170018 | MSFRA170018 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
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| Titre : |
L’enseignement /apprentissage des indicateurs spatio-temporels en classe de 3èmeannée moyenne |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Ines Daoud, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
71 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BUC. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
enseignement/apprentissage, didactique du FLE indicateurs spatio-temporels analyse documents officiels observation productions écrites. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
La présente étude se focalise sur le processus d’enseignement/apprentissage des
indicateurs spatio-temporels en classe de 3ème année moyenne.Le premier chapitre est
consacré à l’analyse des documents pédagogiques officiels. Dans le deuxième
chapitre, nous avons effectué une observation de la pratique de l’enseignement des
indicateurs spatio-temporels.Le troisième chapitre est réservé à l’analyse des
productions écrites des apprenants.
A la fin de notre étude, nous avons obtenu les resultats suivants:
-les indicateurs spatio-temporels sont presentés dans les docuements officiels de
manière explicite à travers les cours de grammaire et d’une autre façon implicite a
travers les activités de compréhension et de production de l’écrit comme de l’oral.
-les enseignantes ont bien respecté les instructions officielles concernant
l’enseignement des indicateurs spatio-temporels.
-Au niveau des productions écrites, les élèves ont réussi à réutilser les indicateurs
spatio-temporels, notamment les dates et les noms propres |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3932 |
L’enseignement /apprentissage des indicateurs spatio-temporels en classe de 3èmeannée moyenne [texte imprimé] / Ines Daoud, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2017 . - 71 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BUC. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
enseignement/apprentissage, didactique du FLE indicateurs spatio-temporels analyse documents officiels observation productions écrites. |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
La présente étude se focalise sur le processus d’enseignement/apprentissage des
indicateurs spatio-temporels en classe de 3ème année moyenne.Le premier chapitre est
consacré à l’analyse des documents pédagogiques officiels. Dans le deuxième
chapitre, nous avons effectué une observation de la pratique de l’enseignement des
indicateurs spatio-temporels.Le troisième chapitre est réservé à l’analyse des
productions écrites des apprenants.
A la fin de notre étude, nous avons obtenu les resultats suivants:
-les indicateurs spatio-temporels sont presentés dans les docuements officiels de
manière explicite à travers les cours de grammaire et d’une autre façon implicite a
travers les activités de compréhension et de production de l’écrit comme de l’oral.
-les enseignantes ont bien respecté les instructions officielles concernant
l’enseignement des indicateurs spatio-temporels.
-Au niveau des productions écrites, les élèves ont réussi à réutilser les indicateurs
spatio-temporels, notamment les dates et les noms propres |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=3932 |
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| MSFRA170067 | MSFRA170067 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
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| Titre : |
Enseignement/Apprentissage du module de : Pratique de l'Oral chez les étudiants de 2éme année Tronc Commun à l'E.N.S.C |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Zineb Sifour, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
186 P |
| Format : |
30 cm |
| Note générale : |
une copie électronique disponible en buc ( PDF) |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Langue Française |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Faciliter l’apprentissage d’une langue étrangère a toujours été l’objectif principal de la didactique qui a aussi pour but, l’acquisition des quatre compétences langagières (Compréhension de l’oral et de l’écrit ; Production de l’oral et de l’écrit).
Notre travail de recherche a porté sur comment s’effectue l’enseignement/ apprentissage du module de Pratique de l’Oral chez les 2éme année Tronc Commun de l’E.N.S.C ?
Nous avons analysé les différents discours à partir des enregistrements effectués auprès de ces étudiants lors de la séance de ce module, et aussi la démarche adoptées par trois catégories d’enseignants (un permanant, un vacataire et un associé)
L’objectif visé à travers cette étude, est de déceler les insuffisances orales dont souffrent les apprenants de 2éme année TC et connaitre la démarche sur laquelle se basent nos enseignants de recherche lors de la transmission de leur savoir. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=2423 |
Enseignement/Apprentissage du module de : Pratique de l'Oral chez les étudiants de 2éme année Tronc Commun à l'E.N.S.C [texte imprimé] / Zineb Sifour, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2016 . - 186 P ; 30 cm. une copie électronique disponible en buc ( PDF) Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Langue Française |
| Index. décimale : |
443 Didactique du Français langue etrangère |
| Résumé : |
Faciliter l’apprentissage d’une langue étrangère a toujours été l’objectif principal de la didactique qui a aussi pour but, l’acquisition des quatre compétences langagières (Compréhension de l’oral et de l’écrit ; Production de l’oral et de l’écrit).
Notre travail de recherche a porté sur comment s’effectue l’enseignement/ apprentissage du module de Pratique de l’Oral chez les 2éme année Tronc Commun de l’E.N.S.C ?
Nous avons analysé les différents discours à partir des enregistrements effectués auprès de ces étudiants lors de la séance de ce module, et aussi la démarche adoptées par trois catégories d’enseignants (un permanant, un vacataire et un associé)
L’objectif visé à travers cette étude, est de déceler les insuffisances orales dont souffrent les apprenants de 2éme année TC et connaitre la démarche sur laquelle se basent nos enseignants de recherche lors de la transmission de leur savoir. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=2423 |
|
Réservation
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| MSFRA160009 | MSFRA160009 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
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| Titre : |
L’Enseignement de la Grammaire Au CEIL : Niveau-II |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sihem Guehouel, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse |
| Editeur : |
CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
84 f. |
| Format : |
30 cm. |
| Note générale : |
Une copie electronique PDF disponible au BU |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE Grammaire enseignement intensif explicite implicite déductif inductif Lettres et Langues Etrangères |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Ce modeste travail de recherche en didactique du FLE traite un thème très
important dans le processus d’apprentissage de cette dernière qu’est « l’enseignement
de la grammaire », qu’il s’agit d’une composante essentielle à l’appropriation de la
langue.
Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées a l’enseignement explicite et
implicite de la grammaire dans une perspective d’un enseignement intensif du FLE
dans le but de découvrir le type d’enseignement consacré a l’exploitation d’une notion
grammaticale a un public s’inscrit a un niveau intermédiaire (niveau 2).
Notre investigation que nous avons mené au niveau du terrain, nous a révélé
que l’enseignement intensif au niveau 2 accorde une grande importance a
l’enseignement de la grammaire en la réservant un enseignement explicite/inductif
pour la présentation de ses notions. Ainsi, elle a démontré que les apprenants sont en
somme désintéressés aux leçons de grammaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1773 |
L’Enseignement de la Grammaire Au CEIL : Niveau-II [texte imprimé] / Sihem Guehouel, Auteur ; Ahlem Idjet, Directeur de thèse . - CONSTANTINE [ALGERIE] : Université Frères Mentouri Constantine, 2014 . - 84 f. ; 30 cm. Une copie electronique PDF disponible au BU Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Lettres et Langues Etrangères:Langue Française
|
| Tags : |
Didactique du FLE Grammaire enseignement intensif explicite implicite déductif inductif Lettres et Langues Etrangères |
| Index. décimale : |
440 Langue française - (dictionnaires, grammaire) |
| Résumé : |
Ce modeste travail de recherche en didactique du FLE traite un thème très
important dans le processus d’apprentissage de cette dernière qu’est « l’enseignement
de la grammaire », qu’il s’agit d’une composante essentielle à l’appropriation de la
langue.
Dans ce cadre, nous nous sommes intéressées a l’enseignement explicite et
implicite de la grammaire dans une perspective d’un enseignement intensif du FLE
dans le but de découvrir le type d’enseignement consacré a l’exploitation d’une notion
grammaticale a un public s’inscrit a un niveau intermédiaire (niveau 2).
Notre investigation que nous avons mené au niveau du terrain, nous a révélé
que l’enseignement intensif au niveau 2 accorde une grande importance a
l’enseignement de la grammaire en la réservant un enseignement explicite/inductif
pour la présentation de ses notions. Ainsi, elle a démontré que les apprenants sont en
somme désintéressés aux leçons de grammaire. |
| Diplome : |
Master 2 |
| Permalink : |
https://bu.umc.edu.dz/master/index.php?lvl=notice_display&id=1773 |
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Réservation
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Exemplaires (1)
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| MSFRA140022 | MSFRA140022 | Document électronique | Bibliothèque principale | Mémoires | Disponible |
Documents numériques
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L’enseignement /apprentissage des indicateurs spatio-temporels en classe de 3èmeannée moyenne / Ines Daoud
